【正文】 進(jìn)了教師的專業(yè)成長。語文教研組是一個(gè)大組，有近40位老師，并且年輕教師占有相當(dāng)比重。如在開學(xué)初，語文教研組長即對全體新進(jìn)教師做了一個(gè)名為《新課程改革背景下的教師角色定位》的專題講座，讓這些教師明確自己的崗位職責(zé)和角色定位。教研組還組織本組較有經(jīng)驗(yàn)的教師深入青年教師課堂，為青年教師指出不足，促進(jìn)他們成長。㈡集中活動(dòng)求實(shí)效。每次活動(dòng)不走過場，求實(shí)效，開得有意義，教師有收獲。在本次會議上，語文教研組長總結(jié)了上屆語文高考工作，高考閱卷老師謝寒松和賴艷老師分別談了閱卷心得，并根據(jù)閱卷情況為下屆高三的語文復(fù)習(xí)提出了非常有價(jià)值的建議，高三語文備課組長陳紅蓮老師談了本屆高三語文復(fù)習(xí)的總體安排，省骨干教師成龍為本屆高三語文復(fù)習(xí)提了非常有意義的指導(dǎo)性意見。通過總結(jié)，全體語文教師達(dá)成很多共識，比如應(yīng)向課堂要效率，學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)等。尹小燕和謝寒松老師談的是高中作文教學(xué)方面的問題。謝寒松老師給大家談了高考作文得高分的措施，主要有文面要潔，審題立意要深，結(jié)構(gòu)要巧，內(nèi)容要新，素材要鮮活，語言要美六點(diǎn)建議。㈢充分發(fā)揮備課組作用，讓語文教研精神在實(shí)踐中體現(xiàn)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，氣氛活躍。備課組活動(dòng)的中心議題往往是教學(xué)效率和教學(xué)常規(guī)問題。老師們或說課或上研討課或評課積極參與語文教研活動(dòng)。㈣組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。這些大賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，取得了良好的效應(yīng)。在每次月考中，語文教研組的各備課組都能在備課組評比中排名較前，取得較好的成績。在省市論文大賽中，我組老師潘祥靜、劉水強(qiáng)獲得一等獎(jiǎng)，謝人杰、張秀華、宋婷、李紹群、曾榮金獲得二等獎(jiǎng)。三、存在的問題部分老師教科研的熱情不高，自覺提高專業(yè)素養(yǎng)的意識不高，做教學(xué)論文和課題的主動(dòng)性不足。語文課堂效率還有待提高。充分利用校網(wǎng)絡(luò)的教科平臺，展開專業(yè)討論，提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，探索出新課程改革背景下的語文教學(xué)的新路子。開展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。以電子備課為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和寫字考級活動(dòng)，將我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)整合，將其落到實(shí)處。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析原因，開展研討，尋找改進(jìn)的辦法。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。師徒相互聽課、共同研討、已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目的明確、條理清晰。（二）課堂研究。我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課，堅(jiān)持上，人人評”的教研常規(guī)活動(dòng)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，課題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組開展了6節(jié)校級觀摩課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、試教、公開研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。（三）開展活動(dòng)，將我校各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。只要你背出相應(yīng)等級的古詩就能獲得榮譽(yù)證書，大大激發(fā)了學(xué)生背古詩的興趣，在學(xué)生中掀起了一股比證書、背古詩的高潮。我校三（3）班還是“經(jīng)典誦讀示范班”，該班學(xué)生在背誦我校要求背誦的經(jīng)典科目外，還特地開設(shè)了一節(jié)經(jīng)典誦讀課，課堂上老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)背誦經(jīng)典美文，目前學(xué)生已經(jīng)背熟了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》蒙學(xué)經(jīng)典。三、努力方向。我們語文教研組還有許多地方需要完善。實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組2013/12/31第五篇：2012語文教研組工作小結(jié)2012—2013學(xué)第一學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)尤樓年一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對新教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，我校語文教研組以備課組為中心，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。交流模式地學(xué)習(xí)，使自學(xué)在教師的自主學(xué)習(xí)中，新老師的對我校的課堂模式有了更深入地理解，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求各備課組以備課組長為中心，其他組員參與的方式進(jìn)行，進(jìn)行對作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地探討和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。四、教研組工作存在的不足，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。對此，我們充滿信心