美麗的秋天教案-閱讀頁
2024-10-28 20:00本頁面
【正文】 可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。）啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。所謂“仁者見仁、智者見智”。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律?？巳R德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。好！我們開始寫作文了。老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧?。▽W(xué)生寫作文，老師個別輔導(dǎo)。要求：（1）要具體地說出景物的美，看到的，聽到的，聞到的，想到或者感受到的，盡可能說全。（3）說出來的景物，要讓人聽出來是秋天的。然后各組推薦一位同學(xué)進行全班交流，教師組織學(xué)生根據(jù)要求進行評價。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。2．展示優(yōu)秀習(xí)作，組織評價。3．展示中等水平習(xí)作，組織評價。比如，就如何寫具體，可以提供下例：“當(dāng)你走進田野，秋天的美景盡收眼底。谷子更惹人喜愛，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的。最惹眼的要數(shù)玉米了?！薄爱?dāng)你走進田野，秋天的美景盡收眼底。打開豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，似乎在等待著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝了酒，漲紅了臉。最惹眼的要數(shù)玉米了。有的竟長出了雙胞胎，一個棒子足有一尺長，剝開一看，那金黃的玉米粒一排排整整齊齊，看樣子，一個棒子至少能打半斤糧。第二例不僅寫看到的，還寫聽到的“響聲”，聞到的“清香”，還寫想到或者感受到的，比如，“打開豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，似乎在等待著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛。這樣，從多角度敘寫，就寫得很具體，很生動。從評議中獲得啟發(fā)，修改自己的作文，抄正上交。能創(chuàng)造性的運用不同的顏色、線條形象得表現(xiàn)美麗的秋天?；顒訙蕚洌河變簩η锾煲延幸欢ǖ恼J識和了解。幼兒繪畫的紙、筆。師：“聽，秋風(fēng)爺爺悄悄地來了，他會讓秋天發(fā)生什么變化呢？”教師配樂朗誦，幼兒初步感受散文內(nèi)容。師：“聽完了散文，你最喜歡散文中的哪些句子？你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎？”（幫助幼兒感受散文中語言的美。引導(dǎo)幼兒想象：秋風(fēng)爺爺它又出發(fā)了，想想看，他還會對著哪兒吹口氣？又會有什么樣的變化呢？幼兒相互討論交流大膽地用繪畫形式表現(xiàn)美麗
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