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職業(yè)生涯規(guī)劃心得-閱讀頁

2024-10-28 19:10本頁面
  

【正文】 理論,因此又要求有另一種理論來指導(dǎo)我們,這種理論我想就是“職業(yè)生涯規(guī)劃”。通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃,可以發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。同時(shí)是我樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想,不斷增強(qiáng)我的職業(yè)競爭力,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。”而且提醒你、啟發(fā)你,讓你自發(fā)地、迫切地感到:“這是我走向成功必須具備的意識(shí),而且有了這種意識(shí),我在平時(shí)生活中可以看得比別人更遠(yuǎn),想得比別人更深,做事更有毅力和決心。”其次,職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是要突破障礙、激發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我,它提供了一些有效的方法或工具,可以養(yǎng)成一種能力,能在不同發(fā)展階段都能對(duì)自己的過去、現(xiàn)在和未來有一個(gè)重新審視、評(píng)估的機(jī)會(huì),并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃,為自己的每一個(gè)人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿足感。在大學(xué)階段,非常有必要為進(jìn)入社會(huì)、開展職業(yè)做好方方面面的準(zhǔn)備,規(guī)劃好自己的人生,不要讓自己在進(jìn)入社會(huì)之初就落后于人??梢哉f,大學(xué)生既有生涯規(guī)劃的需要,又具備了這方面的條件。我們能否成功,在某種程度上取決于自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和發(fā)展方向的選擇,這就是規(guī)劃。規(guī)劃能決定人生,規(guī)劃能改變命運(yùn)。而我需要的是人生規(guī)劃,“一個(gè)完善的規(guī)劃、一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的規(guī)劃、一每個(gè)學(xué)子都希望自己的職業(yè)生涯能夠前程似錦,有人說成功屬于有準(zhǔn)備的人,有人說成功屬于勤奮的人,而我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者,我決心以這份設(shè)計(jì)書的作為我的準(zhǔn)備,在大家的監(jiān)督下努力拼搏,走出一個(gè)無悔的人生!個(gè)為實(shí)現(xiàn)心靈深處的最初夢想奮斗的規(guī)劃?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,工作、社會(huì)對(duì)于我而言都是陌生的、第一次,第一次可以允許自己失敗,允許自己干出一點(diǎn)讓人無法理解的事情,我要做的不是為自己的失敗尋找理由,而是給自己一個(gè)空間,一段時(shí)間,去尋找人生的方向。在失敗中進(jìn)取,在進(jìn)取中前進(jìn),不斷思考,不斷前行。為了更有效為學(xué)生個(gè)性發(fā)展鋪路,為教師成長搭臺(tái),開學(xué)初,我校邀請(qǐng)臺(tái)灣輔仁大學(xué)的徐達(dá)光教授和經(jīng)驗(yàn)豐富的徐艷秋老師為班主任展開了為期5天的生涯規(guī)劃培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們觀看了沒有四肢的力克的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像,看著他站在臺(tái)上幽默并具有很大的感染力的演講時(shí),我深深的被他震撼了。他以自己的生命為見證,感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人,引發(fā)大家對(duì)生命和自我的深深思考,使我充分認(rèn)識(shí)要在今后的工作生活中,要有更高的追求,要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這次培訓(xùn)中徐老師不僅介紹了她在學(xué)校高中三年對(duì)于學(xué)生生涯規(guī)劃的整體安排與實(shí)施,還重點(diǎn)介紹了生命曲線圖、性向分析、生涯價(jià)值觀、家族圖等作業(yè)單的使用。二、對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)了解生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生今后正確選擇發(fā)展方向具有重大的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)過程中,他們反映出對(duì)自己缺乏合理的認(rèn)知,對(duì)自己的未來與前途缺乏必要的信心,對(duì)自己的行為缺乏有效的自我控制,從而呈現(xiàn)出發(fā)展方向不明確、上進(jìn)動(dòng)力不足等局面。對(duì)于家長和孩子們的迷茫,生涯規(guī)劃無異于一場甘霖,在幫助學(xué)生明確興趣和愛好、分析學(xué)生性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu),為將來選擇院?;蛘邔I(yè)做出正確的判斷。潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力,它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中逐步顯現(xiàn)成型,反過來又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以通過興趣量表、性向分析等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和潛力,再利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高學(xué)生的信心等方式加強(qiáng)學(xué)生的潛能轉(zhuǎn)化。生涯規(guī)劃指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,需要用一些課堂活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在“個(gè)人特質(zhì)與潛能的蘋果樹”中,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考自己具有什么特質(zhì),用彩色筆為自己的特質(zhì)蘋果涂上顏色,完成之后邀請(qǐng)小伙伴為自己寫出他們心中你所具有的特質(zhì),并利用周哈利窗得出我知他知的“開放我”、我知他不知的“隱藏我”、我不知他知的“盲目我”以及我不知他不知的“未知我”四個(gè)方面的特質(zhì),從而使學(xué)生們充分了解自己以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),心理健康的人就會(huì)透過自己的坦誠和他人的回饋,持續(xù)擴(kuò)大“開放我”,是自己看自己和他人看自己越趨一致,讓自己更加積極向上的生活。另外,在生涯規(guī)劃課程中所接觸的多元智能理論,讓我對(duì)學(xué)生有了新的審視角度。而多元智能理論告訴我們:后天優(yōu)勢可以學(xué)習(xí)和建立,但天生優(yōu)勢不可改變。只有識(shí)別和接受自身的天賦和性格,配以必要的知識(shí)和技能,找尋到與自身所具備的天賦和性格相符合的事業(yè),并持續(xù)地做下去,才能最終找尋到屬于自己的完美人生。但是要想完成這幅美麗的愿景,卻任重而道遠(yuǎn),我們對(duì)生涯規(guī)劃理論的了解還不夠透徹,對(duì)如何有效的幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)施過程還有待完善。此次培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,提高了能力,更重要的是讓我覺得心靈上受到震撼,仿佛身體內(nèi)注入了一股新鮮的血液,讓我熱血沸騰。
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