【正文】 目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。結合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義；應用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。結合大量“分一分”操作活動，經歷除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義；初步學會應用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。結合生活中大量存在的“一對多”的問題，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應規(guī)律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。進一步認識鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短，培養(yǎng)時間觀念。觀察身邊的簡單物體，能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖。2．通過一些操作與猜測活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。4．站在不同的39。5．在操場上，辨認東、南、西、北。8．唱一首歌，估計用了幾分時間。11．調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。二、學生情況分析班級有個別學生不喜歡跟同學相處，也不張嘴讀書，不做作業(yè)，好動。四人小組平臺建立起來。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，每一個數(shù)學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。教材中的練習題要安排在課內做的，但一般不要采取集體作業(yè)的方式，要給學生獨立讀題，審題，思考與解答的機會；使教師能走下講臺，觀察學生學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋信息的機會。在這個過程中，不要隨意去打斷學生的思維，學生練習的快慢不可能一致，不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎，影響學生自主作業(yè)的進程；要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。（2）要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。（4）把握探索小數(shù)性質和小數(shù)大小比較方法的思路。（6）要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。（8）引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解?；炯寄埽撼浞掷眯屡f知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。（2）形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。多邊形的面積。小數(shù)加法和減法。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。用字母表示數(shù)。三、學生分析：五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習。還有的學生學習態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業(yè)。四、教學措施新課改要求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）、切實加強基礎知識和基本技能的教學。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。（四）、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養(yǎng)學生學習興趣，提高自學能力?！皵?shù)與代數(shù)”領域：兩、三位乘一位數(shù)，千克和克，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，分數(shù)的初步認識（1）；空間與圖形領域：長方形和正方形，周長是多少；實踐和綜合應用領域：解決問題的策略，間隔排列，多彩的“分數(shù)條”等。通過認識千克和克，探索1千克和1克的質量，幫助學生建立感官。解決問題的策略既是對倍的運用，也是學生初步認識常見的數(shù)量關系，更是幫助學生養(yǎng)成從條件想起這種思考習慣。分數(shù)的認識是學生對數(shù)概念的擴充，認識平均分得不到整數(shù)結果時，得用分數(shù)表示。本冊教材另安排了三個探索內容：周長是多少、間隔排列、多彩的“分數(shù)條”，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的探索能力。（2）在具體的情境中認識千克和克，知道1千克＝1000克，能進行千克與克的簡單換算。（4）認識間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關系。（6）能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分)，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。數(shù)學思考：（1）探索幾十、幾百乘（除以）一位數(shù)的口算、估算算理和算法；經歷判斷一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍的過程；經歷探索筆算兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的算理和算法的過程。（3）在探索長方形、正方形的特征和探究長方形、正方形周長計算方法的學習活動中，經歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，發(fā)展想象能力和推理能力，進一步發(fā)展空間觀念。（4）感受從條件想起解決問題的特征，養(yǎng)成這種思考方法。（6）探索平移和旋轉現(xiàn)象。問題解決：（1）利用兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)解決實際問題。（3）能進行簡單的估測，培養(yǎng)學生的估測能力。（5）掌握從條件想起分析數(shù)量關系并解決問題。（7）能繪制軸對稱圖形。情感態(tài)度：（1）在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。（3）通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關書籍中提供的資料，通過電視媒體、網絡等多種渠道，了解更多的數(shù)學知識，了解數(shù)學發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。二、班情學情分析今年我任教三（2）、三（4）兩班數(shù)學，2班有學生46人，4班有學生44人。但是，也有一些學生在計算速度上比較慢，錯誤較多，要加強計算練習。三、加強教學改革、提高教學質量的具體措施：充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具、媒體等。開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。小學第一學期數(shù)學教學計劃14一、本冊教材總的教學要求：1：（1）認識萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內數(shù)位順序表。（2）會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。能正確計算同分母分數(shù)加減法。（7）了解24時記時法，能進行普通記時法的換算。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。（3）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3個面；能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。（2）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。二、各單元教學要求：第一單元：使學生經歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進行驗算。使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內數(shù)的實際含義，了解萬以內數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內的數(shù)；會比較萬以內數(shù)的大??；會口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。第四單元：學生經歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應的減法。使學生在數(shù)學學習的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。第五單元：通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。使學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用；幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發(fā)展空間觀念。第七單元：使學生經歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時乘一位數(shù)（各位都不進位），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。第九單元：使學生經歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大?。惶骄坎W會簡單的同分母分數(shù)加減計算，并能與他人交流自己的算法。第十一單元：通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內容。經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。學習客觀的評價自己與評價別人。從基礎知識看，大多數(shù)學生接觸過一些簡單的數(shù)學知識，有一定數(shù)數(shù)經驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。但還有部分學生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。教材簡析：本冊教材綜合為20以內數(shù)的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經歷。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經歷比大小、高矮、輕重、長短的過程。掌握20以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。重難點：認識20以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。教學時間與內容安排略小學第一學期數(shù)學教學計劃15對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，結合實際，制定本學期計劃如下：一、班級分析本學期我執(zhí)教二年級﹙1﹚、﹙2﹚班的數(shù)學，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。（二）教學目標知識和技能方面學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要尊重學生，注重學