【正文】 學(xué)生把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，使人一目了然的能力，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文章把握文章重點(diǎn)、要領(lǐng)的能力。因此，在縮寫之前，就必須要把文章多讀幾遍，真正的讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。習(xí)作思路展示縮寫要根據(jù)文章的特點(diǎn)來確定寫作思路：自然段段意相聯(lián)法有些長文章，層意完整、清晰，且每個(gè)自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡(luò)，我們可以在準(zhǔn)確理解、概括每段段意的基礎(chǔ)上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了。我們將這些要點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)結(jié)，連綴成文，就是一篇符合要求的縮寫文了。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報(bào)告他。魯肅答應(yīng)了。魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說他們只管飲酒取樂，天亮就回去。天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。小作者在認(rèn)真讀懂原文的基礎(chǔ)上，將課文的自然段進(jìn)行了歸納，然后將歸納的段意連綴成文，就成了一篇縮寫文了。[習(xí)作范文精讀] 草船借箭(縮寫)周瑜嫉妒諸葛亮有才干，便要諸葛亮三天造十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮拖魯肅借他二十條快船，每條船上三十名軍士。魯肅答應(yīng)了。魯肅按諸葛亮吩咐照辦了，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，吩咐軍士擂鼓吶喊。過了一會(huì)兒，諸葛亮又下令調(diào)轉(zhuǎn)船向，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。船靠岸時(shí)，軍士們都去取箭。草船借箭（縮寫）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜告訴他和曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器好？諸葛亮覺得用箭比較好。周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。船用青布幔子遮起來，還需要一千多個(gè)草把子，安排在船的兩邊。到了第三天四更的時(shí)候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。諸葛亮還請(qǐng)魯肅一邊飲酒取樂，一邊觀借箭的過程。曹操聽到擂鼓吶喊的聲音，就下令弓弩手放箭。天亮了起來，這時(shí)船兩邊的草把子上都插滿了箭。周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經(jīng)過告訴了他。” 草船借箭（縮寫）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜感到十分奇怪，就叫魯肅阻撓他。船用青布幔子遮起來，還需要一千多個(gè)草把子，安排在船的兩邊。到了第三天四更的時(shí)候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，讓船開往曹營，江上大霧漫天，連面對(duì)面都看不清楚。曹操聽到后只叫弓弩手放箭，過了一會(huì)兒，船上插滿了箭。周瑜知道后長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。有一天，周瑜和諸葛亮十天內(nèi)造十萬支箭，可諸葛亮卻說自己三天就能造的好。諸葛亮走后便去找魯肅要他幫自己派二十條船，每條船配三十名士兵。并要魯肅保密，魯肅也答應(yīng)了。曹操聽到后只叫弓弩手放箭，過了一會(huì)兒，船上插滿了箭。周瑜知到后自嘆不如。周瑜委托諸葛亮負(fù)責(zé)造十萬支箭，諸葛亮立下軍令狀三天造好。諸葛亮請(qǐng)魯肅借他二十條快船，每條船上有三十名軍士，兩邊用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子。魯肅果然沒告訴周瑜，私自撥了二十條船，等諸葛亮調(diào)度。諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船上一起取箭。曹操聽了不敢動(dòng)兵，只命令幾千名弓弩手向江中放箭。天亮了，草把子上插滿了箭，諸葛亮滿載而歸。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報(bào)告他。魯肅答應(yīng)了。魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度?？拷苘娝?，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說他們只管飲酒取樂，天亮就回去。天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。一時(shí)間，我又羞，又急，都快掉眼淚了。剛才，第四節(jié)課的下課鈴一響，我們打飯的同學(xué)就沖出教室，跑到食堂。我真恨不得把這些飯菜一下子全部吞下去。我爬起來一看：完了，兩個(gè)大肉丸子來了幾個(gè)前滾翻，成了大泥球；那雪白的米飯也灑了一地，成了許許多多多的土粒。同學(xué)們聽完了我的訴苦，七手八腳地把那一地的“狼籍”收拾干凈了，并把我拉到了教室里，搶著要把飯菜分給我吃： “梁晨，別急，吃我的吧?！?其中小胖子李明叫得最歡：“來，吃我的，我?guī)У糜侄嘤趾贸?。正?dāng)我進(jìn)退兩難的時(shí)候，班長想了一個(gè)好主意——每人都拿上自己的一點(diǎn)飯菜來支援我。我望著那豐盛的飯菜，心中一動(dòng)，鼻子一酸，兩行熱淚奪眶而出。第五篇：五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)(人教版)記事作文寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì) 文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。? 寫時(shí)注意把事情的過程寫清，關(guān)鍵的地方可以寫詳細(xì)些，能抓住人物的語言、動(dòng)作表情等細(xì)節(jié)，寫出人物的心情。但有一 件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛。?（3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。?（4）、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)令人感動(dòng)；一份歉然，一份等待，有時(shí)令 人難忘......在我的腦海里，曾經(jīng)有過這樣一段回憶：那是在一次放學(xué)回家的路上......結(jié)尾范例?（1）、這些已成為美好的過去，永遠(yuǎn)留在了我心中。?（2）、事情雖然過去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書……?（3）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是我卻記憶猶新。但有一件事，讓 我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份沉甸甸的母愛?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙 跑出門去。帶了雨具的同學(xué)都回 家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長接走了。剛好，媽媽這幾天工作特別 忙。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著嘩嘩直下 的大雨，我不由得哭了起來。哦，是媽媽嗎？不會(huì)的媽媽這會(huì)還在上班呀！再仔細(xì)一看，真的是媽媽。媽媽掙扎著向我艱難地走來。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把 小傘。媽媽的臉上，身上都被雨水淋透了。(感動(dòng))一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給了我快樂和幸福。(結(jié)尾點(diǎn)題)感動(dòng)常在(二)現(xiàn)在的我，是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。不管臺(tái)風(fēng)還是暴雨，爺爺總是每 一天準(zhǔn)時(shí)地接送我們來回，這已經(jīng)夠辛苦的了。記得我讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天，下著大暴雨，爺爺剛?cè)ナ袌?chǎng)賣菜回來，然后就 急急忙忙地載著我們?nèi)ド蠈W(xué)。爺爺遞給我們書包，還不停地 叮矚著我們要“好好讀書，上課要認(rèn)真聽講之類的句子，我們連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就快 步走向教室了。我到處打聽我語文課本的消息，其實(shí)也就是問問同學(xué)們有沒有拿到我的課本。(我著急的心情與神態(tài)描寫)過了不久，爺爺來了，他那微駝的背，那疲勞的眼神，不少淌在爺爺?shù)哪樕??！睜敔斈瞧诘难劬α髀冻鰧?duì)我充滿期望的目光，(爺爺?shù)恼Z言和神態(tài) 描寫)我被爺爺?shù)脑捀袆?dòng)了，鼻子一酸，眼圈一紅，豆大的淚落了下來，（我被感動(dòng)了）然后，爺爺對(duì)我揮揮手，便匆匆地離去了。回到座位上，我仍舊十分感動(dòng)，心里想：爺爺一個(gè)年過半百的老人，下著暴雨，給我送書過來。（我的心理描寫）這是一件讓我感動(dòng)萬分的事，我要把它永遠(yuǎn)刻在心中。那是一個(gè)天氣晴朗，陽光明媚的星期天下午，我坐上公共汽車去蓮花山玩，在一 個(gè)停靠站上來了一個(gè)老奶奶，售貨員阿姨急忙上前攙扶她，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)所有的乘客說： “哪一個(gè)乘客讓一下座位給老奶奶坐？”原來熱鬧的車內(nèi)頓時(shí)鴉鵲無聲，大家你看看 我，我看看你，都好象沒有聽見，裝得若無其事的，（場(chǎng)面描寫）我心里在想：要不 要讓座呢？好不容易才搶到一個(gè)座位！正在我猶豫不決的時(shí)候，（我的心理描寫）我 聽到了一個(gè)強(qiáng)有力的聲音，“老奶奶，坐我這兒吧！”人們不約而同的望去：只見一個(gè) 三十多歲、穿著樸素的衣服的叔叔站起來了，他靠著座位椅背，雙手握住橫桿，老奶 奶笑著說了聲謝謝，等老奶奶下車后，車廂依然和原來一樣熱鬧，車開得真快，那位 叔叔要下車了，只見他從座位旁邊拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了車，（原來 是一位殘疾人給老奶奶讓的座，這尤其讓人感動(dòng)）他走后，人們發(fā)出了一陣唏噓聲！我看到這一切，臉上滾燙滾燙的！這位叔叔助人為樂、舍己為人的的精神深深的感動(dòng)了我，這件事一直刻在我的腦海 里，每當(dāng)我想到這件事，我的心底就有一縷愧疚，不過，自從那次以后，我成了一個(gè)助 人為樂的人