教師朗誦詩歌我驕傲!我是一名老師!-閱讀頁
2024-10-28 18:48本頁面
【正文】 一名教師。吳麗艷：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。合：我們用汗水澆灌，我們用心血滋潤。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。吳麗艷：我是一名教師，三寸講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。杜娟：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。杜娟。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點(diǎn)燃。吳麗艷：我是階梯，將學(xué)子們的理想高高托起。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞讯啪辏何因湴廖沂且幻處?，我是一名教師，我無怨于自己的奉獻(xiàn)合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。我驕傲，我是一名教師！第五篇：我驕傲我是一名教師我驕傲，我是一名教師在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)！我驕傲，我是一名教師，在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁！我驕傲，我是一名教師，我在春天的土地上播種，我播種優(yōu)秀品格，播種高貴感情。我驕傲，我是一名教師，我用語言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。我驕傲，我是一名教師！三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)樽非?，我微笑著寫下希望擦去功利。我驕傲，我是一名教師！我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。如果我可以是陽光，我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間。如果我可以是雨露，我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面。我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！我不會(huì)讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！我驕傲，我是一名教師！我驕傲，我是一名光榮的人民教師！尊敬的各位專家、各位評委、各位老師，大家好：我將向各位介紹《語文》課程中，《士兵突擊》一課的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析中職《語文》課程幾大功能：增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的終身發(fā)展，其集應(yīng)用性和人文關(guān)懷性于一體?！妒勘粨簟纷畋平覀兊臅r(shí)代，語言通俗易懂，情節(jié)引人入勝，人物鮮活生動(dòng)，主題正面向上，通篇傳遞正能量。二、學(xué)情分析這群90后的孩子都是典型的信息時(shí)代“土著居民”，易于接受新事物、喜歡寓教于樂、喜歡直觀可感的教學(xué)，比如flash動(dòng)畫、視頻、音畫PPT等，喜歡能以信息手段充分參與的教學(xué)模式。我所面對的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并喜歡能結(jié)合他們專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握小說人物的塑造；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和習(xí)慣；情感目標(biāo)：磨礪性格品質(zhì)、擁有“不拋棄、不放棄的精神”。（成長時(shí)間漫長，空間多維，只有通過信息手段才能在課堂這有限的時(shí)空將其呈現(xiàn)。（精神是抽象的，信息化手段能將其形象化，讓學(xué)生能更直觀地感受。六、教學(xué)過程我將教學(xué)過程分為了六個(gè)環(huán)節(jié)，共計(jì)2課時(shí)，90分鐘。檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）解讀新課（35分鐘）品味演繹（12分鐘）總結(jié)拓展（20分鐘）（2）“述一述”環(huán)節(jié)：?述情節(jié)。（5）“說一說”環(huán)節(jié)：?學(xué)生網(wǎng)尋《士兵突擊》經(jīng)典臺詞。?學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活說這些臺詞的魅力。B：用文字或DV記錄“我身邊的許三多。處理學(xué)生激情投入與各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配掌控還待提升?！毕聛砦易约阂苍诜此迹涸诋?dāng)今信息時(shí)代，我們有了豐富多樣的信息平臺，咱老師得充分利用信息化手段，讓學(xué)生會(huì)借助信息平臺自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和挖掘個(gè)人潛能；我們可以讓語文的聽說讀寫變得更多元、更生動(dòng)、更鮮活。希望各位專家不吝賜教，謝謝！
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