【正文】 的哪類詩歌。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！三、推薦自己喜歡的詩歌四、教師小結(jié)第三模塊：展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報。二、小組匯報 第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）第二步：自選詩歌生生互相點評師生共同點評小組積分。我國第一首詩歌是《 》。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。五、拓展活動：認(rèn)真閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的，再自己動手寫寫詩，并和同學(xué)交流?！恫菰非榫敖蝗冢凑帐虑榘l(fā)展的順序為我們描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖四個畫面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美，表達(dá)了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現(xiàn),同時給讀者以回味的余地，總結(jié)了全文。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，都與這條道路有關(guān)。（背誦第12自然段）《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設(shè)者們穿越凍土區(qū)、戰(zhàn)勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風(fēng)火山隧道勝利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)的奇跡的故事，贊頌了西部建設(shè)者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和留戀。《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是俄國費奧多羅夫，本文寫了作者童年時夢中飛行—請教老師發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程?！拔颐靼琢恕澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思,：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！秲和妰墒住贰段蚁搿纷髡吒吆椴ǎ磉_(dá)了兒童豐富的想象力和對美的追求和向往。日積月累：天行健，君子以自強不息。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《離騷》] 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。楊氏之子：風(fēng)趣、機智。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說；⑦未：沒有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章?！边@個意思，使孔君平無言以對。晏子形象：機智聰明、愛國、足智多謀、能言善辯、有膽有識。《半截蠟燭》是一個劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)?！洞螂娫挕肥邱R季和郭啟儒合說的相聲，用夸張手法諷刺了時間觀念不強，說話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。本文贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘：洗補衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。三個反問句。最后一句的理解：魚鉤雖然長滿紅銹，但它卻象征了老班長忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。老支書形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情?！秹粝氲牧α俊分屑幽么竽泻⑷鸲鞯膲粝胧牵骸敖o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”?！冻涕T立雪》描寫了楊時、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚了尊師重道的精神。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國時期秦趙兩國為背景，寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪，寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。廉頗形象：勇于改過（知錯就改）。我還知道《三國演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“空城計”等。諸葛亮：神機妙算、有膽有識、足智多謀、才智超群。魯肅：忠厚守信?！毒瓣枌愤x自《水滸傳》第二十三回，寫的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事。《猴王出世》選自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。石猴形象：活潑可愛、敢作敢為。“烽火戲諸侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點燃烽火，最終導(dǎo)致亡國。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息。《因特網(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報、當(dāng)代,廣播、：網(wǎng)絡(luò)可以開闊視野，使人們知識更豐富，思維更活躍，對外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。調(diào)查研究問題：：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論詩句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。第七單元知識梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說《小兵張嘎》，作者徐光耀。小嘎子：頑皮、爭強好勝、機敏、富有心計。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是清代吳敬梓?！丁傍P辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫她的詩句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過正面描寫和側(cè)面描寫來展示王熙鳳性格?！端⒆永睢愤x自《俗世奇人》，作者馮驥才。《金錢的魔力》選自《百萬英鎊》。托德形象：以貌取人、見錢眼開、傲慢無禮?！度肽救帧分v了東晉書法家王羲之的故事，他的書法被譽為“飄若浮云，矯若驚龍”。日積月累：（描寫外貌的）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯（描寫神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫動作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰（描寫語言的）低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長第八單元知識梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。這篇課文表達(dá)了作者對德國奇麗景色和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說這種境界“耐人尋味的? 答：因為德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點；比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇寫出了小艇輕巧靈活的特點。《彩色的非洲》從非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采幾個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化?！ǖ聡└璧伦岊A(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？—（英國）雪萊果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ǘ韲┢障＝鹧a充：我最喜歡的一本書，簡要介紹其作者、內(nèi)容：（中外名著各介紹一本）