【正文】 美德能力。由于美術課有著不同的活動形式和評價標準，每個美術老師對美術教育的認識也是不同的，因此，我在賞評這節(jié)課的時候，認為本節(jié)課也相應的存在一些遺憾，歸納如下：一、在游戲導入環(huán)節(jié)拼成房子引出課題有點快，可以多讓學生去講。三、在剪與撕有什么不同效果這個環(huán)節(jié)，學生覺得撕出來的作品太丑，然后老師就過了這個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以再問一下其他學生，或者自己可以說下撕紙速度更快，還可以出現(xiàn)不現(xiàn)的肌理效果，不能跟著否定。在示范剪紙這個步驟時可以提醒學生使用剪刀一定要注意安全。教師要積極引導學生從色彩、構圖等方面，評價學生自己的畫。第四篇：彩色的翅膀講學稿教師版《彩色的翅膀》講學稿一年班學生姓名：家長簽字：課題：《山中訪友》主備教師：趙殿福組長簽字：授課時間：2012年 月日教學目標1．理解課文內容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。教學重點1．了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常的來歷，體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。教學難點理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。學習過程【預習】獨立閱讀課文，掃清文詞障礙。碧空如洗：發(fā)愣：沉悶：水落石出：端詳：安居樂業(yè)：3．區(qū)別下列近義詞、反義詞。本文以小昆蟲為線索可分為三段。第二段：（從“傍晚”到“它們也得有個適應的過程”）講作者參加“嘗瓜會”和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷。【合作探究】1小高為什么把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子？明確：（因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，他擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。）當小高告訴“我”紙箱中裝的是小昆蟲時，“我”為什么不相信？（因為一般戰(zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn)，或自己的必需品，“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶過這種東西的。）“我”為什么稱這個晚會為“特別的晚會”？①寶石島上結了一個西瓜，還要開一個晚會來慶祝，這是很稀奇的事，所以“我”稱這個晚會為“特別晚會”。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的秘密了嗎？（讓小昆蟲為“海島田”里的瓜果蔬菜傳播花粉。昆蟲與瓜果蔬菜的關系，再一次告訴我們事物之間是相互聯(lián)系的。結尾在文中點明題目，含蓄深刻地點明文章的中心。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。迎著朝陽（zhāo ch225。）扇動翅膀（shān sh224。n w224。nɡ）傍晚時分（p225。nɡ）氣氛沉悶（mēn m226。n）三、火眼金睛（辨字組詞）訊（）陪（）拖（）撒（）迅（）賠（）施（）撤（）四、填寫量詞。2．沒想到小高大老遠帶回來的（）是一箱昆蟲。4．早晨，我（）發(fā)現(xiàn)穿玻璃上停著一只蝴蝶。1．在戰(zhàn)士們的一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個西瓜的不平常的來歷。（反問句）_________________________________________________________________3．巨浪撲上小島，把小瓜一個個打掉了。（修改并句）_________________________________________________________________七、內容梳理。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士__________、__________的生活。文中還巧妙地運用__________的敘述方法，交代了__________的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士的深情躍然紙上。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？”小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。②”第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。1．寫出下面詞語的反義詞。笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________3．聯(lián)系上下文填空。4．“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。（2）這個句子表面上贊揚__________，實際上是小高內心的表白：____________________。5．說說你對文章最后一句話的理解。（1）小昆蟲（2）小昆蟲 自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設成美麗家園。【資料】愛國詩詞名句位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（清〃林則徐）粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家。（清〃徐錫麟）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐〃戴叔倫）臣心一片磁針石，不指南方不肯休。情感目標：理解課文內容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。教學重難點：重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。課型：新授教學方法：讀講結合 教學時間：一課時 教學過程：一、讀題存疑導入：同學們季老先生留學在外，無時無刻不在思念著祖母親；駐扎在海島的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學習新的一篇課文《彩色的翅膀》（師板書課題）看看課文是用哪些文字來表達自己扎根海島，建設海島的決心的。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。）三、探秘小島咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。遠離大陸：“小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。形成板書：不毛之地條件艱苦遠離大陸（文章用了幾句凝練的、極不起眼的文字描述了小島艱苦的生存環(huán)境，但正是這幾句從另一側面烘托出邊防戰(zhàn)士扎根海島、建設海島的愛國之心，足有給人一兩撥千斤之感。）四、愛島深情（指著板書）寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領土。有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。④戰(zhàn)士們都笑著，……好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這一段話的細節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃〉為題，仿著寫一段話?！本渥颖砻嫔腺潛P小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。五、回應課題 再次讀題。）作業(yè):必做:做本課基訓選做:讀書板書設計：7*彩色的翅膀昆蟲←戰(zhàn) 士 授粉心系海島 收獲建設海島 安居樂業(yè)扎根海島教學反思：《彩色的翅膀》教學時我首先從課題入手，在課題中質疑誰的翅膀是彩色的？讓學生圍繞問題，整體把握全文寫了一件什么事？學生在自讀自悟中很容易明白課文寫的是“小高帶一紙箱昆蟲入島給花粉授粉并同我參加了嘗瓜會”的事。最后，以問題“寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)？”讓學生在文本中抓住重點詞句來感悟戰(zhàn)士建島、愛島的深情?！边M行品讀感悟。映照在“五彩的蝴蝶”身上，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！這情，這景很自然地能讓人思緒萬千、心潮騰涌。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。