1_投影_學(xué)案1-閱讀頁(yè)

【摘要】投影（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解投影和中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用。2、通過(guò)觀察、想像，能根據(jù)燈光來(lái)辨別物體的影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解中心投影的含義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：相信自己，你一定是最棒的）了解中心投影的含義，能根據(jù)燈光來(lái)辨別物體的影子

2024-12-28 03:04

1_誰(shuí)的包裹多_課堂練習(xí)1-閱讀頁(yè)

【摘要】第七章二元一次方程組（1）如果設(shè)這個(gè)班有x名女同學(xué)，y名男同學(xué).由女生人數(shù)的一半比男生人數(shù)少15人，可得什么方程？答：______.由再來(lái)4名女同學(xué)，男女生人數(shù)就相等了，你能得怎樣的方程？答：______.（2）如果設(shè)小華買(mǎi)了x張80分的郵票，y張2元的郵票，你能得到怎樣的方程？答：______.

2024-12-28 03:02

1_反比例函數(shù)_練習(xí)2-閱讀頁(yè)

【摘要】北師大九年級(jí)上第五章反比例函數(shù)第（反比例函數(shù)）姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．從現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，討論兩個(gè)變量之間的關(guān)系，加深對(duì)函數(shù)概念的理解.2．經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念.一．判斷題1．如果

2024-12-28 06:03

1_函數(shù)_教案3-閱讀頁(yè)

【摘要】課題：函數(shù)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

2024-12-27 21:41

1_函數(shù)_學(xué)案3-閱讀頁(yè)

【摘要】《第四章1函數(shù)》講解與例題1．函數(shù)的概念一般地，在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x和y，如果給定一個(gè)x值，相應(yīng)地就確定了一個(gè)y值，那么我們稱(chēng)y是x的函數(shù)．其中x是自變量，當(dāng)自變量取一個(gè)值時(shí)，另一個(gè)變量就有唯一確定的值與它對(duì)應(yīng)，這也是我們判斷兩個(gè)變量是否構(gòu)成函數(shù)關(guān)系的依據(jù)．辨誤區(qū)自變量與另一個(gè)變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系若y是

2024-12-27 21:41

1_平均數(shù)_教案1-閱讀頁(yè)

【摘要】第八章數(shù)據(jù)的代表●課題§平均數(shù)(一)●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加權(quán)平均數(shù)的概念..(二)能力訓(xùn)練要求，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力.，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力.(三)情感與價(jià)值觀要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力.，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生

2024-12-27 21:40

1_確定位置_學(xué)案1-閱讀頁(yè)

【摘要】確定位置一：溫故知新（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)生活中表示具體位置的數(shù)據(jù)，明確確定位置的必要性，掌握確定位置的基本方法。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)：再次體會(huì)實(shí)際生活中的用數(shù)據(jù)來(lái)代替開(kāi)路事物，省時(shí)省力，方便查詢(xún)。模塊三：合作交流（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記1、當(dāng)你去看電影時(shí)，你所購(gòu)買(mǎi)的

2024-12-27 21:40

1_函數(shù)_教案2-閱讀頁(yè)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。【能力目標(biāo)】1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力

2024-12-28 03:04

1_平均數(shù)_學(xué)案1-閱讀頁(yè)

【摘要】平均數(shù)課題平均數(shù)第1課時(shí)時(shí)間課型新知探究課教具教材、課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念,會(huì)求平均數(shù)。過(guò)程與方法通過(guò)有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題的解決，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)

2024-12-27 21:41

1_確定位置_教案1-閱讀頁(yè)

【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)教案內(nèi)容：第五章第一節(jié)《確定位置1》教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：確定位置的方法，突出在平面上確定物體位置的方法多樣性和實(shí)質(zhì)統(tǒng)一性：都需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。2．能力訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使學(xué)生感受豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作與活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)探究

2024-12-27 21:40

1_函數(shù)_課件3-閱讀頁(yè)

【摘要】課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)假設(shè)小剛騎自行車(chē)到校上課勻速行駛，以每分鐘5米勻速行駛。1分鐘2分鐘t分鐘學(xué)校1、在小剛騎車(chē)到校這個(gè)過(guò)程中有哪些量？2、在上屬量中，哪些是變量？哪些是常量？3、說(shuō)出小剛騎車(chē)1分鐘、2分鐘、t分鐘的路程分別是多少？4、在上屬變量中，變

2024-12-09 00:27

1_函數(shù)_課件2-閱讀頁(yè)

【摘要】6、1函數(shù)記錄的是某一種股票上市以來(lái)的每天的價(jià)格變動(dòng)情況.K線圖心電圖記錄的是心臟本身的生物電在每一心動(dòng)周期中發(fā)生的電變化情況.?函數(shù)是刻畫(huà)變量之間的關(guān)系的常用模型，其中最為簡(jiǎn)單的是一次函數(shù)。什么是函數(shù)？他對(duì)應(yīng)的圖像有什么特點(diǎn)？用函數(shù)能解決現(xiàn)實(shí)生活中的那些問(wèn)題？?你想了解這些嗎？?讓我們

2024-12-08 15:48

1_反比例函數(shù)_課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第五章反比例函數(shù)(1)反比例函數(shù)的概念學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。物理中的數(shù)學(xué)?歐姆定律?我們知道,電流I,電阻R,電壓U之間滿足關(guān)系式＿＿＿＿，當(dāng)U=220V時(shí)：?(1)你能用含有R的代數(shù)式表示I嗎??(2)利用寫(xiě)出的關(guān)系式完成下表:?當(dāng)R越來(lái)越大時(shí),I怎樣變化

2024-12-27 15:37

1_菱形的性質(zhì)與判定_教案1-閱讀頁(yè)

【摘要】第一章特殊平行四邊形菱形的性質(zhì)與判定（一）課題菱形的性質(zhì)與判定（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索、猜想、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展推理論證的能力。2．能運(yùn)用綜合法證明菱形的性質(zhì)定理和判定定理。3．體會(huì)證明過(guò)程中所運(yùn)用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握菱形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

2024-12-28 03:04

1_投影_練習(xí)2-閱讀頁(yè)

【摘要】投影（一）練習(xí)一【基礎(chǔ)練習(xí)】，在路燈下的影長(zhǎng)相等嗎？為什么？，同學(xué)們?cè)隈R路上列隊(duì)行走，班長(zhǎng)命令：“注意隊(duì)伍整齊，每?jī)扇碎g應(yīng)保持一個(gè)人影長(zhǎng)的距離！”你認(rèn)為班長(zhǎng)的命令正確嗎？為什么？，直立在地面上的兩根木桿，如果A木桿的影子比B木桿的影子長(zhǎng)，是不是說(shuō)明A木桿比B木桿長(zhǎng)？為

2024-12-27 21:40

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