【正文】 國(guó)歌的故事。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂(lè)句?！▽W(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)涵。] B、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜?！ń處煷┎褰榻B音樂(lè)知識(shí)“上行”。[設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一 些音樂(lè)要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律的走向，獲得音高的感受?！ㄍ暾莩詈笠痪?。]學(xué)生有感情完整地演唱《國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。播放合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》學(xué)生展示表演情況。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的愛(ài)好特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)之美。]五、總結(jié)歸納，師生共唱《國(guó)歌》：通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解國(guó)旗、國(guó)歌是我們偉大祖國(guó)的象征，雄壯嘹亮的國(guó)歌聲給我們力量，催我們奮進(jìn)，在21世紀(jì)，我們要高唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奮勇前進(jìn)。第四篇：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌授課年級(jí)：四年級(jí) 教材分析《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是20世紀(jì)30年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦音(do、mi、sol)和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳進(jìn)，顯得莊嚴(yán)雄偉而又富有推動(dòng)力。歌曲的第三樂(lè)句“中華民族到了”用重音(“〉”)唱出，強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻；突然樂(lè)句被一個(gè)八分休止符打斷，接著唱出“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，告訴人們：國(guó)家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。[教學(xué)目標(biāo)] 《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。從而體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體（課件）、電子琴、光盤(pán)等。；二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)： 考考你：?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。 設(shè)問(wèn)：(1)國(guó)歌的作者是誰(shuí)，誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?(2)你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎?請(qǐng)舉例并唱幾句。(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。 、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 。 設(shè)問(wèn)：當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到什么? 。四、音樂(lè)知識(shí)：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡(jiǎn)單講解“上行”(2)舉一反三，……(3)以上行的手法，即興編自己的歌。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。] [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《國(guó)歌》的學(xué)習(xí)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號(hào)和休止符在音樂(lè)作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。] [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論、對(duì)比演唱，以動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫(xiě)作練習(xí)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)自己祖國(guó)和民族的自豪感，初步了解聲樂(lè)的演唱形式。二、處理歌曲、集體練唱歌曲教師用《游子吟》一詩(shī)，頌揚(yáng)母親的偉大，把祖國(guó)比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長(zhǎng)是離不開(kāi)祖國(guó)的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熾熱感情。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的拍號(hào)，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。聽(tīng)《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生回答這首歌的演唱形式。此時(shí)此景你所想到的是什么？齊唱：兩個(gè)人以上同時(shí)演唱同一旋律，稱為