【正文】 關存在的矛盾和問題，我局發(fā)出了征求意見函，向各縣（市）局機關干部征求州局機關和副科級以上干部的意見。通過自查，全年我局沒有發(fā)生領導干部貪污、受賄等違法違紀案件，執(zhí)法人員沒有發(fā)生貪臟枉法、徇私舞弊等以權謀私、侵害群眾利益的案件，也沒有嚴重違反組織人事紀律和失職瀆職的案件。案值和罰款金額同比分別上升了和。全系統(tǒng)辦案質量得到了有力提升。⒋對信訪舉報堅持分級負責，歸口辦理，我局紀檢監(jiān)察室建立了信訪處理機制，局領導十分重視信訪工作，凡是有群眾舉報線索都進行批示、督辦，妥善地解決問題，給舉報人明確答復，維護了隊伍的純潔性。⒉深入開展糾風治亂工作，沒有“吃、拿、卡、要”等不正之風，“四亂”得到了有效治理。⒊我系統(tǒng)嚴格依法收費、按標準收費，做到不多收、不少收、不漏收，應收盡收、應繳盡繳。截止月底，行政性收費收入萬元，完成了任務的。已執(zhí)收的行政性收費和罰沒款均已全數上繳。七、源頭治理工作情況（自評分得分）⒈我局在推進“四項改革”工作中，加強了制度建設，完善了“四項制度”，實行了人員身份公開、職責公開、收費項目公開、業(yè)務流程公開等八項政務公開，各項工作有部署、有措施，并取得了明顯進展。⒊圍繞單位各項業(yè)務工作開展執(zhí)法監(jiān)察活動，特別對資金的使用上加強監(jiān)管，沒有出現(xiàn)重大問題或造成重大損失的現(xiàn)象發(fā)生。第四篇：校長建設年個人自評報告(小學)校長建設年個人自評報告(小學)校長建設年個人自評報告(小學)20071208 12:18:37第1文秘網第1公文網校長建設年個人自評報告(小學)校長建設年個人自評報告(小學)(2)文章標題：校長建設年個人自評報告(小學)2006年正式啟動的“__中小學校長建設年”為中小學校長構建了廣闊的發(fā)展平臺，我借此契機，根據江州區(qū)教育局《關于印發(fā)〈崇左市江州區(qū)中小學校長建設年實施方案〉的通知》要求，積極參與校長建設年的各項活動，真抓實干，開拓進取，銳意創(chuàng)新，將我校的各項工作推上了一個新的臺階。在行政管理方面能做到每年有計劃、有目標地根據學校實際制定出學校工作計劃，并考慮學校的長遠發(fā)展，做好遠景規(guī)劃，而且計劃的制定充分發(fā)揚民主，無事事均由自己包攬和獨斷專行的行為。自己亦能制定《個人發(fā)展規(guī)劃》，為自身的發(fā)展和更合理管理學校構建了目標。學校根據教育教學管理的需要，建立健全管理機構，合理分工，明確職責。二、學生管理該項分值10分，自評得分10分。（1）能夠按照相關法律要求制定本校學生管理制度，能夠關注女生群體。（3）能夠認識和了解校內外對學生構成現(xiàn)實或潛在傷害的因素并采取相應措施加以消除。重視學生日常行為規(guī)范管理，經常組織師生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并進一步修訂完善了《文明班級量化計分標準》、《文明宿舍評比辦法》等，不定期檢查學生儀容儀表，促使學生樹立健康文明的形象，努力培養(yǎng)其良好的行為習慣；重視學生 的心里健康教育，建立教師與學生的談心制度并正常開展工作。三、教師管理該項分值18分，自評得分18分。在制定學校各項涉及教師管理的規(guī)章制度時，能充分體現(xiàn)以人為本的思想，尊重和保護教師的合法權益；教師能通過教代會等形式積極參與到學校管理中去，充分體現(xiàn)學校管理的民主化。通過學習，全體教師能嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，沒有打罵、污辱、體罰學生的行為。制定教師專業(yè)發(fā)展計劃和學校骨干教師培養(yǎng)措施，積極發(fā)動教師參加繼續(xù)教育，認真按計劃開展校本培訓教研活動。四、教學管理該項分值19分，自評得分19分。積極進行校本課程開發(fā)，擬于下學期正式開展以“保護生態(tài)環(huán)境，關注生物多樣化”為主題的科普實踐課程。（1）教師工作制度，如：課堂教學制度、工作量制度、備課和集體備課制度、教學質量評價制度等制度齊全，條例詳細，使學校的量化管理和教師教學工作的評價有據可依。狠抓教學常規(guī)管理，做到有計劃、有檢查、有分析反饋，無重大教學責任事故和考試事故發(fā)生。(二)課程與教學改革積極推進課改，經常組織教師外出觀摩學習課改經驗，促進了我校課改深入開展，使學生在課改中樂學、肯學，各方面素質均得到不同程度的提高?，F(xiàn)對照《__壯族自治區(qū)中小學校長規(guī)范管理達標評估指標體系》進行自評，自評報告如下：一、行政管理該項分值10分，自評得分10分。學校能夠從教育發(fā)展的趨勢、社會的需求、自身條件及師生的愿望出發(fā)，制定學校發(fā)展的短、中、長期規(guī)劃，如《明確目標繪藍圖抓住機遇求發(fā)展（__鄉(xiāng)中心小學2004~2009年發(fā)展規(guī)劃）》，實現(xiàn)了目標管理。學校組織開展的各項工作，都能夠按照“計劃—實施—檢查—總結”的管理程序有序進行，管理環(huán)節(jié)齊備。學校目前設有黨支部、校長室、教導處、教研組、年級組、后勤組等機構，另外還設有工會、少先隊等機構和組織，每個工作崗位都有明確的崗位職責。對學生權利保護意識較強。（2）能夠熟悉有關學生權利保護的法律及相關知識。（4）能夠針對傷害學生心理與情況的教師言行加以制止或實施預防措施。面向全體學生，并關注學生全面發(fā)展。在教師的管理上，能依據《教師法》等相關法律法規(guī)，維護教師的權益，同時加強教師法制觀念和職業(yè)道德建設，實行有效的評價制度和獎懲制度激勵教師，并注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師業(yè)務水平和綜合素質。高度重視教師隊伍的職業(yè)道德建設，經常組織教職工學習有關法律法規(guī)。重視教師的專業(yè)發(fā)展，定期組織教師業(yè)務學習，選送教師參加各種培訓活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。建立有效的教師評價機制，制定《教師教學常規(guī)考核評分標準》等科學合理的評價制度，并正常執(zhí)行。(一)教學常規(guī)堅持以教學工作為中心，面向全體學生，確保教學秩序正常，按規(guī)定開全課程、開足課時，不存在隨意停課現(xiàn)象。各種教學制度明確，實施效果良好。（2）學生學習管理制度齊全、到位，符合學生身心發(fā)展，對學生日常學習和行為舉止產生督導作用。認真組織指導并親自參與日常教研活動，每學期聽課25節(jié)以上，參加評課7節(jié)以上。