美麗的顏色教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 是一對彼此嵌入靈魂的伴侶。三、錢鐘書先生說過：“積小以明大，而又舉大以貫小”“方概知全篇或全書之指歸”，因此語文教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本，同時又應(yīng)“以大觀小”，建立學(xué)生閱讀中的整體感。所以，語文課要上出“語文味”，必須學(xué)習(xí)語言文字的運用，并且將其作為課堂教學(xué)的核心。讓學(xué)生學(xué)會“咬文嚼字”，在閱讀中理解、咀嚼、品味文本的語言。本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生通過品析語言文字，理解“美麗的顏色”的多重內(nèi)涵。品析角度包括修辭、描寫、寫法等，哪怕是細微之處的一個標點符號，但品析的角度還可以再多元化一些。教學(xué)，是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。而我以為，本真、本色，就是好的語文課。我們本身并不完美，也無須強求完美，但我們必須要知曉一個最普通的常識：行走，抵抗虛無!第五篇：《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計八年級《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計【一】設(shè)計理念教學(xué)本單元，要注意體現(xiàn)教材“雙線組元”的設(shè)計理念。另一方面，要落實“語文要素”的教學(xué)和訓(xùn)練，把握回憶性散文、傳記的特點，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，體會風(fēng)格多樣的語言?！睹利惖念伾肥蔷永锓蛉说拇闻阶髡哂酶挥性娨獾恼Z言，寫了居里夫婦在艱苦的條件下，在棚屋中提取鐳的過程，可以令學(xué)生既感受到科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，更為居里夫人獻身科學(xué)的精神和堅守、樂觀、淡泊的人格所感染和激勵，從而確立自己的價值觀和人生觀。2．品味風(fēng)格多樣的語言，感受人物形象。【四】教學(xué)重難點：賞析人物形象，學(xué)習(xí)居里夫婦不畏艱難、刻苦鉆研的精神。今天我們就隨著《美麗的顏色》去探究這科學(xué)界中的萬紫千紅。簡陋(l242。)猝至(c249。)吹噓(xū)沸騰(f232。)觸目(ch249。)2．識記重點詞語的詞義。猝：突然。吹噓：夸張地宣揚。和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可 親。3．背景介紹瑪麗?居里(1867—1934)原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波 蘭著名科學(xué)家。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1906年，皮埃爾?居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個女院士。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。2．哪些地方體現(xiàn)了人物的這種精神品質(zhì)。五、再讀課文 反思感悟萬紫千紅來悟“美”（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀）結(jié)合自己生活或?qū)W習(xí)實際，作為中學(xué)生的我們該如何確立自己的目標，踐行自己的夢想？（各抒己見）六、總結(jié)課文 拓展延伸（設(shè)計意圖：學(xué)會遷移運用）閱讀《鄧稼先》，思考鄧稼先是個什么樣的人？從工作環(huán)境、工作態(tài)度、人物描寫以及關(guān)鍵語句等方面進行賞析，分析他和居里夫婦人物形象之間的異同點。居里的《居里夫人傳》全本和居里夫人的自傳等。
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