【摘要】第一篇:標點符號使用 三、標點符號使用練習(1) 1、下面句子標點符號使用錯誤的一項是() A、“且慢,讓我來看一看罷,”他于是往來的摸了一回,直起身來說道,“偷我們的罷,我們的大得多呢?!盉、...
2024-11-04 12:00
【摘要】第一篇:標點符號練習 標點符號練習題的命題思路:1—7題是分類練習,8—20題為綜合練習。注重回歸課本,注意了材料的新穎性、用法的規(guī)范性、覆蓋高考??紭它c和易混標點(在問號、冒號、頓號、書名號、分號...
2024-11-04 23:48
【摘要】第一篇:標點符號講義 九年級語文復(fù)習 標點 章素堅 復(fù)習內(nèi)容:標點符號 復(fù)習目標:正確使用標點符號。 復(fù)習重點:頓號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、括號、省略號、破折號、書名號的正確使用...
2024-11-19 01:52
【摘要】一、標點符號歌:(一)句號(。)是個小圓點,用它表示說話完。逗號(,)小點帶尾巴,句內(nèi)停頓要用它。頓號(、)像個芝麻點,并列詞語點中間。分號(;)兩點拖條尾,并列分句中間點。冒號(:)小小兩圓點,要說話兒寫后邊。問號(?)好像耳朵樣,表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈,表示驚喜和感嘆。引號(“”)好像小蝌蚪,內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙,里單外雙要
2025-02-24 10:47
【摘要】關(guān)于標點符號的正確用法對于標點符號,原本不需要開此課。但是,最近發(fā)現(xiàn)太多寫手亂用不規(guī)則符號,嚴重影響編輯審稿。短篇的編輯還可以直接退稿,而長篇一發(fā)好幾章,全部退章怕傷了寫手自信心,通審又怕誤導讀者,進行修改會浪費編輯大量時間,延誤其他稿件的審核。有些章節(jié)屬于先發(fā)表后審,章節(jié)發(fā)表很長時間,再退回自然也是不妥,這種情況令長篇編輯傷透腦筋。還有的寫手不理解標點符號的運用,隨意的使用無意義性的符
2025-04-29 06:07
【摘要】第一篇:標點符號教案 標點符號 【教學目標】: 1、明確標點符號的書寫位置,養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。 2、進一步掌握標點符號的用法,能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。 【教學重點】...
2024-10-13 20:34
【摘要】第一篇:標點符號趣事 標點符號趣事 ★化險為夷 從前沒有標點符號,文章都是連在一起的,某人出外做生意,寫一信并寄錢回家: 寄錢三百吊買柴燒孩子小心帶和尚田租等我回去收 其妻不識字,請一識字者...
2024-10-13 20:58
【摘要】第一篇:標點符號教案 標點符號?學案 教學目標: 1、掌握標點符號的用法 2、掌握幾種標點符號誤用類型,提高學生解題能力 3、掌握標點符號解題技巧 教學重點:掌握常見的標點符號的用法教學難...
2024-11-04 23:50
【摘要】正確使用標點符號一、弄清功用?每一種標點符號都有其獨特的功用,作為考生就必須切實掌握它們的功用,特別是對于那些易混淆的標點,更要弄清它們的區(qū)別,從而正確地使用和判斷。?例1:小河對岸三、四里外是淺山,好似細浪微波,線條柔和,宛延起伏,連接著高高的遠山。(1995年全國高考題)?[分析]此題誤用頓號。頓號表示句
2024-12-02 14:40
【摘要】第一篇:標點符號專題練習 標點符號專題練習 () A.最近兩天,京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來的最高值。 B.《新民叢報》雖然名為“報”,其實卻...
2024-10-13 21:05
【摘要】第一篇:標點符號正確用法 標點符號正確用法 法律文書中7大常見標點符號錯誤 常見錯誤一:括號+頓號 經(jīng)常寫文書的都應(yīng)該知道,一級標題用“ 一、”表示,二級標題用“ (一)”,可是我很常見到...
2024-10-21 01:55
【摘要】第一篇:專項練習(標點符號) 專項練習(標點符號) 1、下列句中,標點符號使用正確的一項是() A“記憶么,是灰燼?!庇腥嗽@樣說:它燃燒過,可總歸要熄滅的?!? B是誰創(chuàng)造了人類世界,是我們勞...
2024-11-03 22:56
【摘要】第一篇:標點符號的用法 標點符號的用法 1、句號:表示一句話完了之后的停頓。例如:我家后面有一個很大的園,相傳叫做百草園。 2、問號:表示一個問句完了之后的停頓。例如:我們坐車去嗎?我們坐火車去...
【摘要】第一篇:標點符號專輯教案 標點符號專輯教案 教學目標:1正確使用標點符號,通暢表達文意。2理解標點符號所表達的特定作用。知識能力: 1、了解正確使用標點符號的意義。 2、了解常出現(xiàn)的使用錯誤以...
2024-11-04 23:49
【摘要】第一篇:標點符號的使用 教學目標: 知識與技能:掌握中文標點的切換,知道各個標點鍵位,通過探究,了解錄入方法,培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。過程與方法:引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決...
2024-11-05 00:08