一年級下冊語文姓氏歌教案[合集5篇]-閱讀頁
2024-10-28 16:51本頁面
【正文】 問答。(二)誦讀第二節(jié)。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。1．個人挑戰(zhàn)賽。3．齊讀課文。(1)指名朗讀生字。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。3．小組合作交流。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。5．比一比，看誰組的詞語多。)五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 1．復(fù)習(xí)寫字姿勢。3．觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。)5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。)6．教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。六、教學(xué)反思第四篇：一年級語文下2《姓氏歌》教案2017新一年級下2《姓氏歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】能正確朗讀課文，背誦課文。會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??做課本上的問答游戲。板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。老師隨機(jī)抽取幾個字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來。根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學(xué)上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。）說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。全班一起齊讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填空。姓：，共（）畫； 什：，共（）畫； 國：，共（）畫； 方：，共（）畫；將下列字與正確的拼音連起來。（）（）（）（）（）張 周 官 王齊讀課文，背誦課文。用下列字組詞，再用組的詞造一個句子：姓、什、國、雙、方。姓第五篇：姓氏歌教案教學(xué)目標(biāo)誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。教學(xué)重難點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)準(zhǔn)備、資料 百家姓資料、PPT 課時安排 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。教學(xué)重難點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計與步驟 各環(huán)節(jié)目標(biāo)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動二、誦讀匯報三、交流姓氏故事四、游戲活動同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等。）集體齊讀《百家姓》 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 ……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓張。古月胡，口天吳。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽......介紹自己知道的姓氏1）介紹前，老師先要提出要求。3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。觀看有關(guān)中國《百家姓》的表演唱視頻。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。有節(jié)奏、熟練朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計與步驟一、聽課文復(fù)舊導(dǎo)入二、出示字卡、識字認(rèn)字三、布置作業(yè)聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字，自由練讀。播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。指導(dǎo)書寫生字（1）指名朗讀，正音。（3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙” 學(xué)生觀察思考：這三個字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）比較其書寫特點(diǎn)。（4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞（5）出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞有感情、節(jié)奏地朗誦課文。什么張，弓長張。說說你還知道什么姓？ 背背：自由練背，積累詞語
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