【正文】 ，共48分。？—般特點(diǎn)。？需要分為哪些種類？四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每個(gè)小題13，共26分。？試分析影響問(wèn)題解決的因素有哪些？ 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。 克魯普斯卡亞 身體 發(fā)展 設(shè)計(jì)教法 受教育者 專題 階級(jí) 先快后慢 操作 意志 自覺(jué)和穩(wěn)定 尊重三、簡(jiǎn)答題：39~46每小題6分，共48分。：（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用（政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利）。（2分）：（1）個(gè)性的整體性；（2）社會(huì)性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個(gè)別差異性（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）；（2）了解問(wèn)題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導(dǎo)（1分）；（5）結(jié)束咨詢（1分）。：需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。需要種類部分無(wú)說(shuō)明扣2分。：（1）教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是認(rèn)識(shí)上的捷徑。（4分）（2）學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識(shí)的鞏固與保持；運(yùn)用知識(shí)。（5分）：解決問(wèn)題的思維過(guò)程包括提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷四（附答案）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。（）A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》“生物起源論”的代表人物是（），應(yīng)做到（），德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）（），比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（） ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）（），利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）（）（）12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力？（）（）？（）？（）？（）（）18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）（）（）二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。，教育起源于人類特有的______。，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。，又是自我教育和發(fā)展的______。教師在教育過(guò)程中起______作用。30.“望梅止渴”屬于______信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。、______注意轉(zhuǎn)移等。，安靜型與______氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)______。（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。15：CDAAD610：CDCDB1115：BADBD1620：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。：（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（）（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（）（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（2分）（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分：（1）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。：聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。：（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)；意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）：（1）直觀形象與言語(yǔ)的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；（3）注意刺激對(duì)象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；（6）變式方法的采用。每小題1分，共20分）（）的發(fā)展。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛(ài)彌兒》D.《普通教育學(xué)》（）5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。 9.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。（）（）14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來(lái)：12247。2=6（人），12247。=24（人），這一做法體現(xiàn)了（），無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（），直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。每小題1分，共10分）（）、工作的態(tài)度 （）（），有如下功能（）？措施有（），獲得體驗(yàn)，進(jìn)行針對(duì)性教育 （）（）（）（）（）、追蹤效果三、名詞解釋（每小題4分，共20分）四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）？。五、論述題（每小題10分，共20分）。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過(guò)程。，促進(jìn)他們?cè)诘赖隆⑺枷?、政治等方面不斷建?gòu)和提升的教育活動(dòng)。四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共30分）1.（1）啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺(jué)，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。（5）為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。（2）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。五、論述題（每小題10分，共20分）1.（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)（2分）①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括______素質(zhì)、______素質(zhì)和______素質(zhì)。參加______是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。所謂______，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人______?！禵_____》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。1學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)______。1中學(xué)、小學(xué)校園周圍______范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。二、單選題“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。（）A.“雙贏”協(xié)作原則 中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（）第三十八號(hào)令公布的。（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 三、雙選題（5分）義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（） 新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。（） 《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要來(lái)保障”。（） 四、多選題（5分）中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、教師心理健康教育等。（）A.“八榮八恥” .“三個(gè)代表國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（） 為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)不忘語(yǔ)文學(xué)科既要使學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)，還應(yīng)提 高他們的思想文化修養(yǎng)。，越來(lái)越激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的生 活空間和活動(dòng)范圍變得日益狹窄。風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的 畫家，一味選由色調(diào)，造出黃昏的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響門，逃走時(shí)還在窗上留下了腳印?！畔ＥD—《伊索寓言》?吐溫—美國(guó)—《苦兒流浪記》—中國(guó)—《寶葫蘆的秘密》—中國(guó)—《綠色的太陽(yáng)》5.《紅樓夢(mèng)》中才情超逸又不拘小節(jié)，把“二哥哥”叫成“愛(ài)哥哥”的人物是（）。，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、毛筆寫好楷書，宜多采用活動(dòng)與游戲的形式，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長(zhǎng)、社區(qū)、專業(yè)人員等，綜合考察學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r第二部分非選擇題二、填空題（共10小題，每小題2分，共20分）。（杜甫《望岳》），_________________________。（辛棄疾《破陣子》）15.“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”出自《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，作者是___________。：甲骨文、金文、篆書、__________、草書、楷書、行書。，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的____________中進(jìn)行。三、古詩(shī)文閱讀（10分）（一）閱讀下面文字，完成21題。烏江亭長(zhǎng)艤①，船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地 方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人亦足王也。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。卜算子已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。零落成泥碾作塵，只有香如故。（4分）四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（29分）假定下文是小學(xué)六年級(jí)的一篇精讀課文，請(qǐng)根據(jù)要求完成2427題。（6分）○○1○16自然段。（6分）《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本課閱讀教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)上述提示，為第○18自然段中“我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。（8分）五、教學(xué)案例分析（21分）下面是某教師執(zhí)教《三顧茅廬》（小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)精讀課文）的教學(xué)片斷和 課后學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。［課文］三顧茅廬劉備兩次前往隆重拜訪諸葛亮......諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。（至少答出四點(diǎn)）（12 分），簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)上述“課后學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。4月23日是“世界讀書日”。如果你就是這位老師，請(qǐng)你寫一份演講稿。