返崗實(shí)踐方案文檔-閱讀頁
2024-10-28 16:02本頁面
【正文】 開課，每次學(xué)校要聽他的課，他都找理由推脫。像以上這樣情況的老師在我校中青年教師中占有很大的比重。多年來，各級(jí)農(nóng)村學(xué)校都在想方設(shè)法提高教師的待遇，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，也初見成效。但是這些年輕的教師惰性強(qiáng)，個(gè)性散漫，進(jìn)取性不夠；而我校60后和70后的老師，他們大部分都很成熟，非常敬業(yè)，但是接受新鮮事物的能力比較差。我就將這兩個(gè)梯隊(duì)的教師相互結(jié)對(duì)，讓他們的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中相互促進(jìn)，相互探討，取得了很好的效果。并要求名師團(tuán)成員積極參與課題研究，在35年內(nèi)，每位名師團(tuán)成員必須主持或參與一項(xiàng)課題研究。走出去，請(qǐng)進(jìn)來，讓老師接受名校和名師的熏陶我非常欣賞南京師范大學(xué)趙凱教授的一句哲語：接納他人的思想可以站得更高，敞開自己的心靈可以走得更遠(yuǎn)。近年來，我校為了教師的專業(yè)發(fā)展，確實(shí)動(dòng)了不少腦筋。2012年，我們分別將我校的兩位教導(dǎo)主任先后送到江蘇省洋思中學(xué)學(xué)習(xí)一周，他們帶回了洋思中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，也正逐步向全校推廣。在教育局的安排下，在2013年下半年，我校將潛山縣名師團(tuán)成員請(qǐng)到我校講課，通過與名師面對(duì)面，讓全校老師都能感受到名師的影響力。各盡其能，讓老師有效掌握各種常用的科研方法基本的科研方法掌握有助于幫助教師科學(xué)地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，我們組 織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)，研究個(gè)案，掌握科研方法的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并結(jié)合實(shí)踐逐步學(xué)習(xí)，通過思辨方法和實(shí)證方法相結(jié)合，定性研究和定量研究相結(jié)合，減少研究過程的盲目性，做到事半功倍。當(dāng)前教師正處于教育改革的浪潮中，面臨許多新的研究課題，需要他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索才能有所收獲，而且具體方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不斷的應(yīng)用過程中才能對(duì)各種方法的涵義、操作程序、注意事項(xiàng)等深刻理解和領(lǐng)會(huì)。2014年，我校申報(bào)的課題《提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余學(xué)習(xí)有效性的研究》已獲安徽省教科所立項(xiàng)，目前課題已開題，課題的前期研究工作正在進(jìn)行中，全校老師都積極參與到此課題的研究中來。總結(jié)交流教師參與教育科研的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校開展教育科研的同時(shí)，我校很注意發(fā)動(dòng)教師總結(jié)交流這方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。另外，針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件或時(shí)間條件等方面不足而難以外出交流的情況，學(xué)校要求教師參加各種形式的網(wǎng)上論壇交流，并配合做好相關(guān)的后續(xù)工作，如定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等。三、取得的初步成效我校自2011年進(jìn)行教學(xué)改革以來，大力加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，學(xué)校的教育教學(xué)也上了一個(gè)臺(tái)階。2011年4月，我校組織一線教師到江蘇省溧水縣東廬中學(xué)參觀考察，隨班聽了該校的幾節(jié)課，并察看了他們推行的講學(xué)稿，覺得這種模式可以為我校所借鑒。由于我校規(guī)模小，開始做的時(shí)候，許多老師不能接受，有些學(xué)科（比如政治和歷史等）人數(shù)少，撰寫講學(xué)稿時(shí)任務(wù)重，老師們?cè)孤曒d道，但是經(jīng)過一段時(shí)間的摸索后，老師們也都能接受了。同時(shí)，學(xué)校老師在經(jīng)過一輪的摸索之后，已經(jīng)基本接受并掌握這種教學(xué)模式，為老師們的專業(yè)化成長向前推進(jìn)了一步。我校自2012年以來，學(xué)校每學(xué)期都拿出一部分資金用于獎(jiǎng)勵(lì)在教科研方面做出貢獻(xiàn)的老師。以前老師總是不喜歡動(dòng)筆寫東西，就是寫也是在網(wǎng)上隨便下載一個(gè)再修改一下，自己根本不動(dòng)腦子，所以寫出來的文章根本就不能獲獎(jiǎng)或發(fā)表。在我的影響和帶領(lǐng)下，學(xué)校老師也紛紛拿起了筆，開始寫論文了。所以有些時(shí)候老師們調(diào)侃地說，寫論文真是雙贏！在公開課和示范課教學(xué)方面，學(xué)校也是采取以鼓勵(lì)為主的方式，讓平時(shí) 怕上公開課的老師慢慢適應(yīng)，通過以老帶新的方式，讓這些年輕老師先觀摩老教師的課，然后自己在試著上，并在私下進(jìn)行指點(diǎn)，告訴他們?cè)鯓硬拍苌虾霉_課和示范課。對(duì)于長期在農(nóng)村任教的老師來說，在課題研究方面完全是個(gè)新鮮事物，老師們一談到課題，總以為課題這個(gè)東西似乎離自己很遠(yuǎn)，認(rèn)為做課題是一個(gè)高難度的事情，只有專家們才能做到。我校先后參與本縣的牌樓初中和雙峰初中兩所學(xué)校的課題研究，在他們的帶領(lǐng)下，我校老師們開始對(duì)課題有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。參與此課題研究的是學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的行政人員和教研組長。參與課題研究的老師相信十足，都堅(jiān)信能將這個(gè)課題做好。四、今后的打算雖說在前期學(xué)校在教師的專業(yè)發(fā)展方面做了不少工作，也初見成效，但是我覺得做得還不夠，還不能從根本上拉動(dòng)老師的積極性。在今后的工作中，還必須做到以下幾點(diǎn)：（一）開展師生讀書活動(dòng)，打造書香校園。與此同時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，要求學(xué)生每天晚自習(xí)前30分鐘作為課外閱讀時(shí)間，要求每位學(xué)生每個(gè)月至少讀一至兩本圖書。為期三年多講學(xué)稿模式的課堂教學(xué)改革雖說初見成效，但是仍然存在著不少的問題，老師們也開始出現(xiàn)一些惰性心理。相信全體一線老師經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，并通過做課題，能真正地推動(dòng)課堂教學(xué)工作。學(xué)校除了要求老師做課題研究外，還積極向市縣輸送優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人。今后在教師專業(yè)成長方面要加大力度，積極帶領(lǐng)老師參加各級(jí)各類的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)來時(shí)參加各種教科研活動(dòng)，有條件的話，爭(zhēng)取每年帶領(lǐng)骨干教師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)修交流。【作者簡介】華堯舜，男，1973年出生，本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)。從畢業(yè)參加工作以來，先后擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教師、班主任、教研組長、教導(dǎo)主任等職務(wù)。2014年4月，主持申報(bào)的課題《提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余學(xué)習(xí)有效性的研究》獲得省教
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