第二學(xué)期高三歷史學(xué)科教學(xué)計劃大全-閱讀頁
2024-10-28 14:35本頁面
【正文】 現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，倡導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。2012年5月進行三輪熱點復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。（3）具體要求：①專題的設(shè)計：專題設(shè)計形式要靈活，要服從教學(xué)的實際需要。②二輪復(fù)習(xí)采取四步復(fù)習(xí)法第一、“知識歸類”：把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性。這一過程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。講評時尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調(diào)答題的步驟、技巧和格式。這種訓(xùn)練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。2．明確命題導(dǎo)向當前新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎(chǔ)性。第二，歷史性。第三，研究性。3．明確內(nèi)容進度2014年3月－4月進行二輪復(fù)習(xí)，同時兼做單元、綜合模擬試題，檢驗、1鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。二、復(fù)習(xí)進程及要求（1）第二輪復(fù)習(xí)時間安排：2014年3月－4月。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等?？刹扇【€性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準備專題考試。第四、“測試和講評”： “講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因。為了提高學(xué)生的身體能力，教師應(yīng)該經(jīng)常進行審題訓(xùn)練，可設(shè)計一些問題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點。3．第三輪復(fù)習(xí)（1）時間安排：2012年5月（2）第三輪重點放在熱點復(fù)習(xí)，可以適當安排幾次模擬訓(xùn)練。
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