【正文】 發(fā)生了一件有趣的事情。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？小結(jié)：原來有禮貌的問路這么神奇，每只小動(dòng)物都很樂意幫助鼠先生。引導(dǎo)幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。幼兒嘗試角色對(duì)話。，進(jìn)一步練習(xí)有禮貌的對(duì)話。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,大膽表現(xiàn)。”“我也是這樣,總覺得非常孤獨(dú)”鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。但是,開著開著,他迷路了。鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,狗熊來開門,鼠先生問:“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了。”鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動(dòng)畫幼兒園中班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。活動(dòng)過程：一、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。五、幼兒朗誦兒歌。教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌?；顒?dòng)延伸與建議：美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備、散文詩(shī)的課件ppt《秋日私語》。二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問題。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的`動(dòng)作。提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?示范：，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。四、教育幼兒愛護(hù)樹木師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木?；顒?dòng)延伸：參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。2. 學(xué)說角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。：①這個(gè)故事講了一件什么事？②小老鼠為什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤獨(dú)”？④迷路的39。配合桌面操作道具，分別講述5段：，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。二、出示圖片提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？提問二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來，背出來。教學(xué)反思： 《對(duì)對(duì)歌》的`內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法?；顒?dòng)反思：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。這首詩(shī)歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽的聲音，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來的樂趣。幼兒以具體形象思維為主，生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意，通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。豐富詞匯“陶醉”。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（2）幼兒有聽過彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。（1）播放春雨的圖片和聲音。（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？小結(jié)：春雨的聲音太動(dòng)聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們?cè)賮砺犚宦?。?）教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。老師：聽了這首詩(shī)歌，你有什么樣的感覺？？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩(shī)歌。，大膽進(jìn)行仿編。（5）幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。課后反思：本活動(dòng)首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。本活動(dòng)中，通過引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂趣。春天還有許多動(dòng)聽的聲音，把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽，通過活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩(shī)歌時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。學(xué)習(xí)詞：通過，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。爺爺奶奶笑哈哈的圖片。師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍煟核麄優(yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。師：小朋友，你聽到里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）再次讓幼兒欣賞一遍。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。幼兒園中班語言活動(dòng)教案11設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合《我愛大自然秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。萌發(fā)初步的愛大自然的情感。散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。探索樹林的秘密。（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？樹真好，他能擋住什么？樹真好，……、制作樹林。）（2）放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。（樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒?dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。幼兒園中班語言活動(dòng)教案12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受并理解“暖和”。老師：大家都找到了冬天的太陽，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒，曬曬太陽。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎？三、我和太陽做游戲太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。五、結(jié)束活動(dòng)整理學(xué)習(xí)用品。2． 喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)過程：1． 春天在哪里？2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，展示在活動(dòng)室墻面上。——幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。3． 我找到了春天。幼兒園中班語言活動(dòng)教案14目標(biāo)，了解大家喜歡綠色的原因。準(zhǔn)備。過程“綠色”故事。――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?――山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友對(duì)綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的`?。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。建議，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。附：親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。，欣賞作品的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察?；顒?dòng)過程一、觀察種子。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？二、交流發(fā)現(xiàn)?！氵€見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。三、欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土?！阆矚g這個(gè)故事嗎？喜歡里面哪句話？四、自由表演《一粒種子》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。附【故事】一粒種子一粒種子睡在泥土里。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說:“那是春風(fēng)?！巴膺吺裁礃觾?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！