【正文】 字表。生字表(二)是全冊要求會寫的字，共有300個。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。認識400個字，會寫300個字。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。四、教學重、難點重點：會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習寫日記。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。生字表 （一）是全冊要求認識的字，有400個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。二、班級情況分析二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。三、教學措施繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打基礎。二、學生狀況分析學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。第二單元學習部首查字法。第六單元金鑰匙,分析字型的師范。四、教學要點本冊學生學習目標的底線：識字方面：(1)會認432個生字，會寫261個字。(3)學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。(5)學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。(3)知道什么是默讀，能默讀一個段落。(5)參與課堂討論。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。(3)會寫留言條。綜合活動參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。五、教學重難點,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。實現(xiàn)認字過程中“情感,態(tài)度,價值觀的正確導向”。要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關系。利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。六、學習方式：合作、探究。八、教學時間安排：1。自立67課時3。祖國5 6課時5。誠實67課時7。書的世界34課時9。丁丁冬冬學識字(2) 68課時11?？简?7課時13。玩具和游戲7 8課時15。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄凹毠?jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心——成為教學工作的重點。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。針對這些特點，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期努力的重點。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。最后是兩個生字表。除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。四、教學措施識字、寫字教學：教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得快一些。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。小學二年級語文教學工作計劃15一、教材分析本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字、課文組成。識字安排了兩個單元，每單元4課，共8課。每單元安排1個綜合練習，共8個。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為秋光篇，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；5～8課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18～21課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為品德篇，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。二、班級情況分析二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。三、教學目標：學習習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。漢語拼音。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能按字的結(jié)構把字寫端正、勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（3）學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。四、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。五、思想品德教育結(jié)合點六、教學安排周次，內(nèi)容1，培養(yǎng)良好的學習習慣（三）識字1——32，識字4練習13，課文1——3課4，課文第4課，練習25，課文5——7課6，課文第8課，練習37，課文9——10課9，練習4，期中復習10，期中考試11，識字5——712，識字8，練習513，課文13——15課14，課文16，練習615，課文17——19課16，課文20，課練習7，17，練習818，復習考試第三篇：小學二年級語文教學工作計劃小學二年級語文教學工作計劃一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。三、學生情況分析二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一百度文庫些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。２、認識450個漢字,會寫350個生字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學習寫日記。百度文庫五、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。難點是識字、寫字和課文的朗讀。２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。二、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。四、本學期教學工作的主要目標 教學內(nèi)容方面：１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。六、教學措施：１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。第五篇：小學二年級語文教學工作計劃小學二年級語文教學工作計劃熱水鎮(zhèn)關營完小張潤蘭一、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教材內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標提供了廣闊的平臺。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。每個語文園地在原有的基礎上增加了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。二、班情分析我班大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。但兩個班仍有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。經(jīng)過一年半的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于并主動參加到學習活動中來。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。識字、寫字（1）認識400個字，會寫300個字。但不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣?？谡Z交際（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（3）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。識字、寫字方面引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。同時，要注意培養(yǎng)學生的自主學習的能