幼兒園小班數學公開課教案蝴蝶找花及教學反思[大全5篇]-閱讀頁
2024-10-28 12:28本頁面
【正文】 兒評判是否正確。（教師引導幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友??五只蝴蝶找五朵花做朋友）師：做游戲的時間到了，我們一起和小明說：再見！二、小組操作活動：（1）第一組、第二組：蝴蝶找花：“先請小朋友看看每張卡片上有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看看卡片上的有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找它做朋友？然后一邊找出相應數量的小塑料蝴蝶放入格子里一邊說：幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥?。?）第四組：分花片、找點卡“先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。放好后，再找點卡送給花片。三、活動評價重點展示第一組、第二組：蝴蝶找花的活動，請大家說說是怎樣做的。如果教師將數學知識融入游戲或者能將數學問題巧妙地“設計”到“生活情境”中，以此來組織數學教學活動的話，既能滿足幼兒的好奇心，同時又能幫助幼兒積累探究經驗，避免數學學習的機械化。借助讓小朋友看看小明有幾盆花開？每一盆花中有幾朵小花？蝴蝶飛來找花做朋友等環(huán)節(jié)，將本次教學活動的教學重點悄然融入其中。把原本枯燥的簡單重復的點數練習和數物匹配因游戲并得生動有趣，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓小朋友學得輕松、學得愉快。能按15實物卡匹配相應數量的物體并能講述自己的操作結果。這需要我們教師在以后的活動中加以引導、培養(yǎng)。、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個個 活動過程，導入主題（1）教師出示紅、黃、藍色大花卡片各一個和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個。（3）設疑：誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？下面我們就一起來玩游戲“蝴蝶找花”。幼兒胸掛蝴蝶卡片，幼兒扮蝴蝶飛舞，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。小朋友要動腦筋想一想，這些蝴蝶寶寶應該住在哪一個房子里。——請個別幼兒講述操作過程（1）“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些蝴蝶寶寶為什么可以住在一起？”（2）“今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”請幼兒們觀察一下我們的活動室里還有什么是紅色的，什么是黃色的，什么是藍色的？讓幼兒自由的講一講。能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現音樂內容?；顒訙蕚?：音樂《化蝶》、花園圖片?；顒舆^程 ：情境導入，激發(fā)幼兒興趣。引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？ 2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優(yōu)美旋律。教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。跟著音樂表現動作。②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現動作，同時，教師提高要求：表現出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)?；顒咏Y束附：動作設計：甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。（兩個A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）
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