大田中學(xué)關(guān)愛留守兒童措施-閱讀頁
2024-10-28 11:40本頁面
【正文】 導(dǎo)主任任副組長、各班主任為成員的關(guān)愛留守兒童工作組。三、活動室建設(shè)安排活動室24平米，懸掛兒童之家標(biāo)牌，張貼規(guī)章制度，安裝親情聯(lián)系電話機(jī)、有線電視和電腦網(wǎng)絡(luò)視頻機(jī)，增制圖書柜和課桌凳。五、建立包保制度(1)建立留守兒童包保責(zé)任制度：學(xué)校指定各班主任及授課教師為本班級留守兒童包保責(zé)任人。②開展談心交心活動，與留守兒童進(jìn)行零距離交心；與家長進(jìn)行親情電話聯(lián)系，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。包保人每學(xué)期至少家訪兩次，平時隨時通過電話或視頻與家長代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注留守兒童成長。包保人對留守兒童進(jìn)行必要的安全知識教育，對留守兒童校內(nèi)外的活動及時關(guān)注。六、建立和完善各項(xiàng)資料學(xué)校在開學(xué)初就對在校的留守兒童逐一摸底，逐個登記，建立詳細(xì)檔案。建立留守兒童的家訪記錄簿。2010年9月20日第五篇：關(guān)愛留守兒童制度和措施關(guān)愛留守兒童制度和措施魯北第四小學(xué)為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我們魯北四校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本計劃。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動。建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。開展幫扶活動班級針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。詳細(xì)填好關(guān)愛工作記錄本，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。2014年3月
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1