漢語拼音aoe教學(xué)反思及擴展資料-閱讀頁
2024-10-28 09:44本頁面
【正文】 出現(xiàn)貪玩或者因為注意力不集中而沒有寫的孩子?！稘h語拼音aoe》教學(xué)反思6拼音教學(xué)是一年級教學(xué)的一個重點。雖然只有四聲，但是常常分不清彼此。如果一節(jié)課都在拼拼讀讀唱唱中度過，那么勢必使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。我在教學(xué)中利用孩子們愛聽故事的特點，編故事來認識4個聲調(diào)?！睂W(xué)生學(xué)得很開心，領(lǐng)會得較好。讓學(xué)生又快又準(zhǔn)的認讀四聲，特別是在游戲過程中，區(qū)分了難點第二聲、第四聲。在學(xué)習(xí)讀音時，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀（親自體驗），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好單韻母。在聲母音形教學(xué)上，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。一些彈性要求和交流展示拓寬了學(xué)生思維和活動空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。《漢語拼音aoe》教學(xué)反思8一、用好情境圖、語境歌，讓拼音教學(xué)化難為易打開課本，最吸引我的是那幅生動的情境圖。阿姨領(lǐng)我到村西的池塘邊去玩。情境圖下面是字母的書寫教材，十分清楚地標(biāo)明了字母的書寫筆順?！澳墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的拼音字母和阿姨的阿有關(guān)，請小朋友再說一邊‘阿姨’這個詞語。讀音學(xué)會后，讓學(xué)生觀察字母a和阿姨的頭像，看看發(fā)現(xiàn)了什么？這樣，把音、形結(jié)合起來教學(xué)，學(xué)生比較容易記憶，學(xué)生也能較快地學(xué)會字母的書寫。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。因此，在教學(xué)中，教師要采用一些游戲、兒歌、活動等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果二、教法探究圖片從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。兒歌兒歌由于其瑯瑯上口，通俗易懂的特點而受到了學(xué)生的喜愛。例如，在學(xué)習(xí)“ɑ o e”時，教學(xué)朗讀兒歌：“嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲。[重點難點]aoe的正確發(fā)音和書寫。[課前準(zhǔn)備]彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，aā225。oō243。ě232。正確書寫3個單韻母。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。）說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。小白鵝好像在問我：“早上好。這就是我們今天要學(xué)的3個拼音字母：aoe。（1）出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？（2）這是一位阿姨。還需多費心說服教育，讓其在最快的時間內(nèi)明白上課的意義?？赡艽蟛糠诌M行過學(xué)前教育，孩子們都迫不及待地說出了三個字母的發(fā)音。于是我利用課件，用兒歌“大公雞，喔喔啼，阿姨帶我到村西。接下來用表音表形圖配合認字母來學(xué)習(xí)三個單韻母的發(fā)音，告訴孩子圖與字母是橫向相對應(yīng)的，并且用兒歌：“嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。最后用“猜一猜”（根據(jù)口形猜字母）、“考一考”（拿字母卡片去考別人）、“開火車”等游戲，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。今天也有不是令人滿意的地方就是一部分孩子的寫字姿勢還是不標(biāo)準(zhǔn)，還有幾個孩子的握筆姿勢在幼兒園就形成了很難糾正，可一旦離開老師的督促，他們恢復(fù)了不
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