大學生心理健康狀況調查分析報告范文-閱讀頁
2024-10-27 16:10本頁面
【正文】 學生走出情緒的低谷，保持旺盛的精力，愉悅的心情投入學習、生活中。教育行政部門重教學骨干教師的培訓，輕心理教育專業(yè)的培訓；重教師教學技能的提高，輕教師育人技巧的攀升；重教師教學業(yè)績的考核，輕教師健康心理的養(yǎng)成。學校教育“重智育輕德育，知行不一”，也是直接導致小學生出現(xiàn)心理問題、心理障礙的主要原因。各級地方教育行政部門“濤聲依舊”，考試指揮棒依舊左右學校、教師的教學行為。隨心所欲的測試卷，漫無邊際的拓展，教師勞累，學生更遭殃。學校教育是影響小學生心理的主要因素。但是“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)又普遍存在，在矛盾的對抗中，導致出現(xiàn)兩種極端的家庭教育方式，有些家庭對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，生活上對孩子疼愛有加，什么事情都圍繞著孩子來轉，使孩子形成了“我就是整個世界的中心”的觀念，而家長對孩子的寵愛默許，使孩子更認為長輩對自己的愛是理所當然的，自己不用付出任何的愛而應該得到別人的愛，久而久之，形成了依賴性和強烈的自我中心意識。兩種不良現(xiàn)象對孩子的困擾，使孩子產(chǎn)生心理障礙和心理問題。家庭、學校、社會對學生的考試成績極為關注，視其為關系到一個學生將來是否有前途的首要問題，鄰里之間經(jīng)常問及的是孩子的學業(yè)，經(jīng)常攀比的是孩子的成績。大教育觀尚未在社區(qū)有效樹立。我國著名德育專家詹萬生主任更是精辟地指出：“心理教育是素質教育的基礎。學校：學校應健全心理健康教育的管理機構設置，構建心理健康教育網(wǎng)絡體系。同時建立和完善專用心理咨詢的配置，對學生進行正面引導，把心理健康教育的重點擺在學生良好心理行為的訓練和引導上，對有心理障礙的學生及時咨詢指導，矯正訓練。家庭：很多家長的外出使他們無法擔當起對孩子成長的輔導責任，甚至連一個星期見一次面的機會都沒有。因此父母要經(jīng)?？匆恍┯嘘P家庭教育書刊，提高自己的知識水平。社會：學生的心理健康光靠一個方面的努力是不夠的，還需要發(fā)揮學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡功能，改革教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學生有傾訴的機會和場所，改變學生所有煩惱自己扛的局面，營造一個“柳暗花明又一村”的心理健康教育氛圍，培養(yǎng)學生健全的人格。也可以組織學生與城鎮(zhèn)學校聯(lián)誼，讓學生在活動中學會傾訴，學會交流，取得共同的進步。第四篇：大學生心理健康狀況的調查與分析大學生心理健康狀況的調查與分析你容易感到心煩意亂嗎？A．對于你的未來，你是何種態(tài)度呢？，以下哪方面對你的給你造成的困擾最大呢？你的心情是否經(jīng)常受到宿舍舍友的影響？ 當你遇到心理困擾時,你會:A．向外界求助 (拼命工作,學習等) 你傾向于用那一種途徑解決自己的心理困擾? 大學生心理健康調查問卷隨著社會的發(fā)展和進步，競爭越來越激烈；對于競爭的加劇人們來自生活和工作的壓力也越來越大，這些壓力既有生理上的又有心理上的。）？（）？（），會感到有壓力嗎？（），是否會有壓力？（）？（）？（）？（）？（）？（）、目標？（）？（）？（）排序結果：____________________________。您的基本資料：性別專業(yè)年級*您的基本資料只對分析問卷時有輔助作用，我們不會向任何組織或個人泄露！謝謝您的支持！第五篇：大學生心理健康狀況調查問卷大學生心理健康狀況調查問卷21世紀是一個充滿機遇、充滿挑戰(zhàn)、快速變化的時代。但是，在充滿矛盾、復雜的社會情境中，大學生的價值觀往往會出現(xiàn)混亂或極端狀況。*()()*“亞健康”狀態(tài)，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？*()，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）*()？（可多選）()*？（可多選）*（）“死”究竟意味著什么*()，應該好好珍惜，不如死了干凈？*()（心里不快時娛樂、游戲、讀書）（哭、傾訴、寫信、日記）（喝酒、睡覺、假裝高興），讓它自然調整，你會怎樣做？（可多選）*()？*()，造成心里了壓力？*（*()，并喜歡自己？*()，很喜歡，但不喜歡，無所謂？你在為之不懈奮斗嗎？*())*()？*()、找到先干著，你會覺得心煩氣躁嗎？*（？*()，會為學習帶來動力，會影響情緒？*()，暢所欲言？*()，畢業(yè)各自飛，將來會在一起？（可多選）*()，努力成才，努力幫助他人，出自己的一份力，吸收其它知識，成為人才、價值觀和世界觀)
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