二年級(jí)數(shù)學(xué)期末調(diào)研考試試卷分析5篇-閱讀頁
2024-10-27 01:51本頁面
【正文】 能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。如，學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，%。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，本學(xué)期我們每班還給學(xué)生制作了一套計(jì)算本，讓學(xué)生堅(jiān)持每天做6道筆算題，第二天早上老師們?cè)绲浇淌疫M(jìn)行批改，實(shí)行得分制，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。全年級(jí)只有17個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有很大提高。四、存在的問題：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平?？臻g與圖形的知識(shí)主要體現(xiàn)在第一題的第10小題：兩個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形可以拼成長(zhǎng)方形或正方形，拼成圖形的周長(zhǎng)分別是（）厘米（）厘米，這道題是對(duì)長(zhǎng)方形正方形知識(shí)的綜合考察，學(xué)生出錯(cuò)較多，% 解決問題中，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題，如第一題（1）百合花有多少枝？基本都能做對(duì)。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。六、幾點(diǎn)反思通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析及改進(jìn)措施本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)主要從以下三方面作質(zhì)量分析：一、試卷整體分析：本次試卷從整體上看，題型較為全面，考核知識(shí)面廣，有一部分內(nèi)容是上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，題量對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說偏大，尤其是選擇和解決問題，題量最大。本次二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數(shù)）二、筆算部分（列豎式計(jì)算）三、實(shí)踐與綜合運(yùn)用部分（填空題、判斷題、看圖列式圖題、統(tǒng)計(jì)題、應(yīng)用題）分別對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、概念的理解能力、運(yùn)用能力、解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題能力、對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進(jìn)行全面考查?？谒悴糠?主要考察學(xué)生的口算能力，加減乘除和估算都有所涉及，有括號(hào)的和單位的兩個(gè)題出錯(cuò)的較多，有的孩子忘記計(jì)算順序，有的忘記加單位，主要考察學(xué)生的細(xì)心程度。三、存在問題及改進(jìn)的措施（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多。（3）學(xué)生對(duì)于題目的靈活性還不高，由于此次試卷中有兩個(gè)超綱題，所以學(xué)生在這兩個(gè)題中浪費(fèi)的時(shí)間有些多，從而導(dǎo)致后面的題做的較慢，或者出現(xiàn)時(shí)間來不及的情況，所以學(xué)生對(duì)于一些突發(fā)狀況不知如何下手。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)加強(qiáng)后進(jìn)生,對(duì)一些較容易的問題,多表揚(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,，通過試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，更重要明確今后的努力方向，達(dá)到提高的目的，讓自己的成績(jī)更進(jìn)
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