一年級(jí)下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析-閱讀頁
2024-10-26 10:02本頁面
【正文】 且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識(shí)，設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。（5）觀察位置和統(tǒng)計(jì)中的圖畫（6）解決問題中的實(shí)物圖和美麗的花園圖讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。二、質(zhì)量分析（一）、填空題該題正確率90%。老師在教學(xué)中注重了100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成教學(xué)。差的方面及成因分析：第3題學(xué)生對(duì)寫出十位上是9的4個(gè)數(shù)分別是（）。第6題用幾個(gè)小正方體拼一個(gè)大正方體，至少用（）個(gè)小正方體。第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出圖形的規(guī)律,個(gè)別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒按要求做，畫了很多圖形。好的方面及成因分析：口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位及退位的，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高。（三）、填=該題正確率為98%。該題正確率為95%.好的方面及成因分析：用畫√的方法統(tǒng)計(jì)圖中的球各有幾個(gè)。（五）、解決問題，顯本領(lǐng)：%。差的方面及成因分析：有的同學(xué)是數(shù)字抄錯(cuò)，有的是方法做錯(cuò)，今后還要加強(qiáng)對(duì)題意理解的訓(xùn)練，對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。第4題，出現(xiàn)了整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)，一半的同學(xué)出錯(cuò)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。一定要重視知識(shí)的獲得過程。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。本次語文評(píng)價(jià)試卷，緊抓教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。題型多樣，份量適中，有一定的梯度，難易程度分配合理，是一份很好的試卷。個(gè)別失分丟分的原因：①審題不認(rèn)真，將音節(jié)拼錯(cuò)。還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和書寫習(xí)慣上多下功夫。照樣子填詞語基本正確。此題掌握不夠好，部分同學(xué)不辨別語境語義隨意填寫致錯(cuò)，今后加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 閱讀題不僅考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力，還考查學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。今后加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。因此，還應(yīng)注意教給學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。三、改進(jìn)措施、規(guī)范，卷面整潔。課堂上不能光讓學(xué)生口頭上說更要讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，避免眼高手低的現(xiàn)象。利用好每天的讀書時(shí)間讓學(xué)生多讀一讀課外書，擴(kuò)充知識(shí)面?？梢韵茸寣W(xué)生自己讀題，然后再讓他們說一說自己對(duì)題意的理解，該如何做答。關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)補(bǔ)差，減少知識(shí)
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