小學(xué)六年級語文山中訪友優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-25 17:36本頁面
【正文】 當(dāng)你終于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心A、詩中一棵開花的樹訴說了什么?B、展開豐富的想象，假想自己是自然界中的一景物，把想對人類說的心里話寫下來?？偨Y(jié)：人類要保護(hù)自然，以實(shí)現(xiàn)人與自然的共存。1教學(xué)反?。和ㄟ^上這堂課，我明白了學(xué)生的朗讀能力較差，以后要多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。另外在教學(xué)過程中，我自己比較緊張，學(xué)生的錯(cuò)誤不能恰到好處的指出來。第四篇：《山中訪友》語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，了解作者所訪之友。２、能力目標(biāo)：展開想象，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思?！窘虒W(xué)方式】合作探究?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。（在我們出發(fā)前，老師有兩個(gè)要求：第一，擦亮你們的眼睛；第二，豎起你們的耳朵，用心去感受自然。２、古橋。４、山泉、溪流、白云。６、石頭、落葉、小花。四、明確讀音樹冠（guān）唱和（h232。n）天書湛（zh224。）澗（ji224。凝神：聚精會(huì)神。津津樂道：形容很感興趣地談?wù)?。六、課堂思考題１、作者在山中拜訪了哪些朋友？詳寫了其中的哪兩位？自然界的朋友依次為：古橋──樹林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹──螞蟻──歸鳥。２、作者為什么把進(jìn)山看景說成山中訪友？作者通過自己的想象，將山中世界變成了童話世界，將各種景物變成了自己的朋友，所以進(jìn)山看景自然成了山中訪友。４、作者描寫這些朋友時(shí)在寫作上有什么特色？運(yùn)用了擬人的修辭手法，使文章親切活潑有親切感。在敘述上獨(dú)具匠心。七、想象訓(xùn)練１、齊讀樹林一段，體會(huì)其寫作方法的妙處。２、模仿我是樹一段，任意選取一景以我是為首句作想象片斷描寫。八、小結(jié)今天我們帶著輕松愉快的心情與李漢榮先生一起拜訪了他的朋友，從中我們強(qiáng)烈地感受到作者對大自然進(jìn)而對生活的熱愛，愿在座的５１位同學(xué)也能走近自然走進(jìn)生活，做個(gè)熱愛生活的人。第五篇：人教版小學(xué)語文六年級上冊《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)《山中訪友》是一篇散文，而這篇散文文質(zhì)兼美，構(gòu)思新奇，富有想象力，并且充滿著童趣和好奇心，是非常適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一篇課文，這一類作品也是一直以來備受教資考試所青睞的重點(diǎn)篇目。一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】解決生字，理解并掌握“陡峭、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道”等生詞?！具^程與方法】品味文中優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者描寫大自然風(fēng)景的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】品位優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)描寫大自然的方法。三、教學(xué)過程(一)談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課由題入文，提問學(xué)生是否有自己在山中游玩的經(jīng)歷，山上有哪些景物是令自己難忘的，讓大家互相交流、談?wù)摗Ｗ寣W(xué)生跟讀并且體會(huì)情感基調(diào)。明確：第一部分(1—2自然段)：訪友時(shí)間、環(huán)境、心情。第三部分(8自然段)：告別“朋友”。②“情深”明確：道出了作者對大自然感情的深刻。它們像我們的朋友一樣可以和我們溝通交流。①理解題目含義明確：在作者的眼中，自然界的萬物都可以和人類和諧相處，山中的一切景物都是自己的朋友，作者對他們是尊重的，所以到山中去探訪也就變成了“山中訪友”。(排比)忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。提示：開放性問題。(六)課后作業(yè)探訪大自然，并且用畫筆記錄下你的獨(dú)
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