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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文doc-閱讀頁

2024-10-25 16:56本頁面
  

【正文】 放初期,提倡摸著石頭過河,鼓勵人們大膽試、大膽闖。但時(shí)過境遷,在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天,不應(yīng)該再摸著石頭過河?,F(xiàn)在不是市場到處空白的年代,不是商品極度匱乏的年代,不再是石頭縫里都能撿到金元寶的時(shí)代。大學(xué)生 1 創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),做實(shí)際情況能做到的事情,資金少,就要做資金少的工作,創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過程,不在于資金的多少,而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),去選擇創(chuàng)業(yè)。不僅包括思想方法、知識和智慧、經(jīng)驗(yàn)和技能、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度,更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵團(tuán)隊(duì)和自己一起前進(jìn)。一個(gè)可以調(diào)動團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物,才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情,才可以振奮人心,才可以使每個(gè)人為參與到偉大的事業(yè)而感到自豪。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者必須回答,我從哪里來,現(xiàn)在在哪里,將要去哪里。第四,面對激烈的市場競爭,需要有非凡的決策能力。外面的誘惑很多,機(jī)會也太多,而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。企業(yè)的資源不僅是人、財(cái)、物,還包括知識、時(shí)間、智慧組合、公共關(guān)系等無形的要素。第六,必須具備應(yīng)付變革的能力。不斷否定自己,突破自己,戰(zhàn)勝自己,向自己挑戰(zhàn),向明天挑戰(zhàn),才有機(jī)會成為未來的佼佼者。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。不過,創(chuàng)業(yè)者不必過分擔(dān)心自己的文化素質(zhì),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該知道文化素質(zhì)是一個(gè)人的修養(yǎng),通過平常多讀書,勤思考,滲透到自己的言行中,就會逐步提高自己的文化修養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)者每天要辛勤地工作,沒有太多的時(shí)間和精力放在文化素養(yǎng)的修煉上。一個(gè)人的文化素質(zhì)一般集中體現(xiàn)在思想道德和專業(yè)知識上。其實(shí),做商業(yè)的人士,要特別重視自己的思想道德修養(yǎng)。在這里所說的思想道德修養(yǎng)是指創(chuàng)業(yè)者對待廣大客戶的態(tài)度以及對待社會的態(tài)度。只有那些能為顧客帶來更多便利、創(chuàng)造更多價(jià)值的商家,才能在商場上立于不敗之地。因?yàn)?,?chuàng)業(yè)者辛勤創(chuàng)業(yè),并非只是為了金錢,而是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),更要注重創(chuàng)新。第四篇:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文我對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法論文摘要:隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時(shí),離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),數(shù)量逐年上升。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因此,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力;一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。二、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要注意四個(gè)方面:首先,要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此,在創(chuàng)業(yè)前,應(yīng)該有一個(gè)相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。其次,要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。因此,在創(chuàng)業(yè)之前,應(yīng)該冷靜地思考,選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。再次,要多方面了解政策,充分哄騙政策。最后,要有堅(jiān)韌不拔的精神。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順,以是,大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑:構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。同時(shí),為我國高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間,也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)踐是關(guān)鍵。3重視開發(fā)利用社會教育資源,重視師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題,優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求,是人才培養(yǎng)的重要渠道。所以,強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ),也是當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義:江澤民同志多次提到:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情,即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn),但也有較高的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”(就業(yè)機(jī)會),而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。而未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生應(yīng)該通過堅(jiān)持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),努力提高實(shí)踐能力,加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉促進(jìn)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)。學(xué)校里面的社團(tuán)和學(xué)生會對我們來說已經(jīng)沒有多大誘惑了,所以我們需要自主創(chuàng)業(yè)來為自己鋪路。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學(xué)的渠道,以真正做到自立自強(qiáng)!首先要說的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時(shí),離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),數(shù)量逐年上升。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因此,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力;一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。其次是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的途徑?!币獙?shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo),大學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn):一,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間參加一定的社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生自己對社會的了解并進(jìn)而加強(qiáng)對社會的適應(yīng)能力;三,加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉。處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,提高健康水平,促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展??傊?,獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可,更依賴于學(xué)生主觀的努力,作為學(xué)校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍,積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神,為培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代社會所需要的人才而努力。構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。同時(shí),為我國高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間,也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)踐是關(guān)鍵。重視開發(fā)利用社會教育資源,重視師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題,優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義:江澤民同志多次提到:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情,即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn),但也有較高的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”(就業(yè)機(jī)會),而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精
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