【正文】 優(yōu)秀的企業(yè)文化 是一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力，能調(diào)動(dòng)全體員工的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得以長(zhǎng)足發(fā)展。就培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀企業(yè)文化的價(jià)值觀(guān)和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)作為企業(yè)的靈魂，不僅決定著整個(gè)企業(yè)的發(fā)展走向，而且也指引著企業(yè)培訓(xùn)的方向。 優(yōu)秀的企業(yè)文化更加重視員工自我實(shí)現(xiàn)和自我完善 的需求，并且努力建立與這種需求相適應(yīng)的培訓(xùn)理念和制度，盡量滿(mǎn)足員工的需求。 優(yōu)秀的企業(yè)文化倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)型組織”，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)劃，引導(dǎo)員工通過(guò)終身學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和有 效機(jī)制。培訓(xùn)不再是可有可無(wú)的附屬 品。通過(guò)培訓(xùn)，員工的工作技能、精神面貌、服務(wù)意識(shí)等都能得到提高，成為“知識(shí)型工作者”，能夠讓顧客感到滿(mǎn)意和放心，使客戶(hù)愿意與企業(yè)建立長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)往來(lái)和合作關(guān)系，從而使企業(yè)的產(chǎn)品得到大眾信任，企業(yè)品牌成為大眾心目中的名牌。 (四 )限制不合理的人才流動(dòng) 人才流動(dòng)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的客觀(guān)要求。由于人才外流而使企業(yè)陷入困境的事不乏其例。此外，企業(yè)在加強(qiáng)職業(yè)道德教育、重視各類(lèi)人才、增強(qiáng)內(nèi)在凝聚力的同時(shí)，應(yīng)著手建立各種合理防范措施，運(yùn)用現(xiàn)有法律和制度，限制 不合理的人才流動(dòng)，降低企業(yè)培訓(xùn)的投資風(fēng)險(xiǎn)。 勞動(dòng)法規(guī)定：勞動(dòng)者在試用期內(nèi)，可以隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同。這就提醒企業(yè)，不要在試用期內(nèi)出資對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，如果確實(shí)需要在試用期內(nèi)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，最好縮短試用期或與之簽訂一 份 短期的勞務(wù)合同。 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和從業(yè)者職業(yè)意識(shí)普遍不強(qiáng)的情況下，在對(duì)單位的核心層、骨干層、中堅(jiān)層進(jìn)行培訓(xùn)前， 一定要充分考慮他們流失的可能性及由此帶來(lái)的后果。勞動(dòng)部也在有關(guān)文件中規(guī)定：用人單位可以和掌握商業(yè)秘密的員工在勞動(dòng)合同中約定職工在終止或解除勞動(dòng)合同后的一定期限內(nèi) (不超過(guò)三年 )，不得到生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品或經(jīng)營(yíng)相同業(yè)務(wù)且有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的其他單位就職，但用人單位應(yīng)當(dāng)給予員工一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。 參考文獻(xiàn) [1]楊杰 .組織培訓(xùn) [M].中國(guó)紡織出版社， 2021. [2]傅紅梅 ,王巖 .引爆員工潛能 [M].中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 2021. [3]宋雪飛 .企業(yè)人力資本與員工培訓(xùn)投資 [J].開(kāi)發(fā)研究， 202105. [4]高飛衛(wèi) .企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)文化 [J].經(jīng)濟(jì)師， 202109 [5]劉玉斌 .試論企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避與防范 [J].現(xiàn)代財(cái)經(jīng)中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)， 202103 [6]金陵 .企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū) [J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)， 202103 [7]中國(guó)金融網(wǎng) .企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略分析研究 [EB/OL]. [8]中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng) . 培訓(xùn)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值 [EB/OL]. [9]田恩 .中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā) [J].中國(guó)金融網(wǎng)， 2021. [10]何靜靜 .培訓(xùn)驛站 [J].人民網(wǎng)， 2021. 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 課題名稱(chēng) 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)與防范 題目類(lèi)別 選定題目 自定題目 校外題目 成果形式 研究性論文 軟件設(shè)計(jì) 調(diào)查報(bào)告 其他 √ √ 小 組 成 員 學(xué)號(hào) 姓名 班級(jí) 聯(lián)系電話(huà) Email地址 2021040203 肖紅彬 02 級(jí)人力 13793148523 小組負(fù)責(zé)人 肖紅彬 預(yù)期目標(biāo)與可行性分析 預(yù)期目標(biāo) :在前人研究的基礎(chǔ)上 ,對(duì)企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)與防范進(jìn)行近一步分析 ,使企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范策略得到完善 . 可 行性分析 :目前 ,我國(guó)已經(jīng)有許多學(xué)者在此領(lǐng)域進(jìn)行了研究 ,并取得了很大成就 .在大學(xué)四年基礎(chǔ)上 ,對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討 . 環(huán)境要求與關(guān)鍵技術(shù)描述 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍 ,老師的精心輔導(dǎo) ,圖書(shū)館 ,網(wǎng)絡(luò)等 . 工 作 計(jì) 劃 起止時(shí)間 任務(wù) 詳細(xì)分工 選題 查找資料 大綱 修改大綱 初稿 二稿 定稿 修改格式 完成論文 指導(dǎo)教師 姓名 張紅鳳 電話(huà) 13031745926 Email地址 校外指導(dǎo)教師 工作單位 聯(lián)系電話(huà) 職務(wù) 職稱(chēng) 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 NO: 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目說(shuō)明書(shū) 教師姓名 張紅鳳 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù) 教授 教研室 人力資源管理教研室 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)與防范 題目簡(jiǎn)介 （或思路） 我 國(guó)現(xiàn)階段處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期 , 新興的高科技產(chǎn)業(yè)需要大量高素質(zhì)、高技能的人才，造成人才供給不足，而傳統(tǒng)行業(yè)中低素質(zhì)、低技能人才過(guò)剩。因此，我們絕不能因噎廢食，我們所要做的應(yīng)該是要在作好培訓(xùn)的同時(shí)，盡力降低其 風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)在圖書(shū)館查閱資料，對(duì)論文題目有更深入的了解。并完成初稿內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)。并且按照標(biāo)準(zhǔn)論文的格式進(jìn)行修改 。 文中許多地方缺乏具體數(shù)據(jù)支持 ,沒(méi)有說(shuō)服力 。 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 NO: 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱審核表 課題名稱(chēng) 企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)與防范 字?jǐn)?shù) 10000 左右 小 組 成 員 學(xué)號(hào) 姓名 班級(jí) 聯(lián)系電話(huà) Email地址 2021040203 肖紅彬 02 人力 13793148523 小組負(fù)責(zé)人 肖紅彬 指導(dǎo)教師 張紅鳳 提交書(shū)面資料 提交電子文件資料 編號(hào) 資料名稱(chēng) 編 號(hào) 文件名稱(chēng) 文件說(shuō)明 1 封面 1 封面 封面的電子文檔 2 題目說(shuō)明書(shū) 2 題目說(shuō)明書(shū) 題目說(shuō)明書(shū)的電子文檔 3 中期審核表 3 中期審核表 中期審核表的電子文檔 4 開(kāi)題報(bào)告 4 開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告的電子文檔 5 論文正稿 5 論文正稿 論文正稿的電子文檔 6 評(píng)閱審核表 6 評(píng)閱審核表 評(píng)閱審核表的電子文檔 7 7 8 8 9 9 特殊 說(shuō)明 無(wú) 指導(dǎo)教師審核 [指導(dǎo)教師填寫(xiě) ] 編號(hào) 審核項(xiàng)目 實(shí)際情況 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文檔資料是否完整 是 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo) 是 3 程序的源代碼是否完整齊全，是否詳細(xì)說(shuō)明了源代碼的文件組成 （畢業(yè)論文不需要填寫(xiě)此項(xiàng)） 4 軟件是否能夠正常運(yùn)行，是否詳細(xì)說(shuō)明了軟件的安裝、配置和使用 （畢業(yè)論文不需要填寫(xiě)此項(xiàng)） NO: 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 評(píng)閱成績(jī)（百分制） 是否提交答辯 評(píng) 閱 教 師 意 見(jiàn) 評(píng)閱人： （簽名） 年 月 日 評(píng)閱成績(jī)（百分制） 是否提交答辯 答辯委員會(huì)（小組）意 見(jiàn) 答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人： （簽名） 年 月 日 答辯成績(jī)（百分制） 是否通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯 院（部）審 核 意 見(jiàn) 院（部）負(fù)責(zé)人： （簽名） （公章） 年 月 日 綜合成績(jī)（百分制）