【正文】 二0一五年三月劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（一、唐詩南園十三首）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一課時序號：第1課時時間：2019日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 經(jīng)典回放。激趣提問點燃智慧學(xué)生談感受。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。認(rèn)真填寫。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（無題）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第2課時時間：20116日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能: 讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 經(jīng)典回放。激趣提問點燃智慧學(xué)生談感受。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。A、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詩。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充 活動廣角。B、你還讀過白居易的哪些詩？ C、再讀古詩《過故人莊》。認(rèn)真填寫。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（塞上吹吹笛）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四 姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第4課時時間：20130日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人經(jīng)典回放。激趣提問點燃智慧學(xué)生了解邊塞詩人高適。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。A、背誦古詩。C、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詩。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充 活動廣角。B、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。認(rèn)真填寫。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（宋詞：生查子）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四 姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：一 課時序號：第6課時時間：20124日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人經(jīng)典回放。激趣提問點燃智慧學(xué)生了解歐陽修。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。讀讀，增長知識并從中受到教育。A、背誦這首詞。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充活動廣角。B、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充 活動廣角。B、搜集辛棄疾其他的作品。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充 活動廣角。B、搜集其他愛國詩人的作品。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充活動廣角。B、欣賞《永遇樂次稼軒北固樓詞韻》。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充 活動廣角。B、欣賞《天凈沙?秋思》。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。背誦這首詞。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。讀原文，學(xué)生初步感知。合作答疑體驗成功 出示譯文。探究新知追根問底溫馨點擊。知識鏈接拓展補(bǔ)充活動廣角。B、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 閱讀人物剪影。合作答疑體驗成功 整體感知課文內(nèi)容。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。A、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？ B、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！C、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（陶淵明）教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：二 課時序號：第2課時時間：20119日一、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能:使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。激趣提問點燃智慧仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)課堂主人借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。合作答疑體驗成功與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)?？探究新知追根問底有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！知識鏈接拓展補(bǔ)充你還知道他的哪些作品？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)課堂主人（1）借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。激趣提問點燃智慧仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。知識鏈接拓展補(bǔ)充查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)課堂主人（1）借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。激趣提問點燃智慧仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識。（3）查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀 成長階梯。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)課堂主人 閱讀詩畫攬勝。合作答疑體驗成功欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。知識鏈接拓展補(bǔ)充A、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達(dá)了什么意思？ B、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法: 參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。合作答疑體驗成功仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)點平面面觀認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。劉橋鄉(xiāng)小學(xué)“高效課堂”（長江之歌)教（學(xué)）案學(xué)校：孟店年級：四姓名：趙萬生科目：傳統(tǒng)文化 單元：三 課時序號：第一課時時間：2011日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:使學(xué)生對長江有一個整體印象。情感、態(tài)度與價值觀:體會作者的表達(dá)方法和思想感情。學(xué)法:討論、交流，互相啟發(fā)。激趣提問點燃智慧欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。探究新知追根問底背誦李之儀的《卜算子》？知識鏈接拓展補(bǔ)充學(xué)唱《長江之歌》。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲 小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法:參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 了解長江上游是巴蜀之地。合作答疑體驗成功 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。知識鏈接拓展補(bǔ)充 A、對照地圖查找三峽景區(qū)。C、整理描寫三峽的古詩文。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法:參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。合作答疑體驗成功 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。B、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法:參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。合作答疑體驗成功 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。知識鏈接拓展補(bǔ)充搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。７、Ｔ臺秀場――――交流收獲小組內(nèi)互相交流本節(jié)課的收獲。過程與方法:參照譯文，理解古詩，了解是人的思想感情。二、教學(xué)策略：教法: 讓學(xué)生自主誦讀，從整體感知詩的語言美。三、教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)課堂主人猜兩個謎語有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）激趣提問