【正文】 的`叫“行草”。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。⑵筆勢(shì)流動(dòng)A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來(lái)，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。宇中間的點(diǎn)畫，“心”字的中右兩點(diǎn)。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫法，體態(tài)多變。體態(tài)多變是行書的長(zhǎng)處，是楷書和草書所望塵莫及的。指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。生完成練習(xí)。三、自學(xué)其他字的書寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。五、教學(xué)總結(jié)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：正確書寫七個(gè)課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。教學(xué)難點(diǎn)：撇要有尖，捺要有腳，注意運(yùn)筆。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，書法紙教學(xué)流程：一、組織教學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，詩(shī)中都描述了什么？詩(shī)詞又給你帶來(lái)了哪些感受呢？[學(xué)生匯報(bào)]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩(shī)句讀出來(lái)（看課件，隨音樂誦讀古詩(shī)）。此詩(shī)作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅(jiān)強(qiáng)，情緒仍然開朗、樂觀。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說(shuō)，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。二、新課教學(xué)寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì)，保持良好的坐姿。我們看今天的第一個(gè)字“絕”，誰(shuí)來(lái)用這樣的方法分析一下“絕”字？[學(xué)生][課件]我們?cè)跁鴮憽敖g絲旁”時(shí)，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。處理好這些問(wèn)題，我們就開始找筆畫的位置，絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆，第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆，這個(gè)撇折要小，同時(shí)注意兩撇要均衡，行筆至橫中線下左一線位置處折筆，最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。“巴”字的橫折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。（教師示范）“船”【在學(xué)生書寫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對(duì)比，做偏旁時(shí)明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個(gè)代表。展示評(píng)價(jià)，好字畫上標(biāo)記。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點(diǎn)要對(duì)正?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是口字旁做底，一個(gè)是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無(wú)論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時(shí)是左右扁，做頭或底的時(shí)候是上下扁。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個(gè)字，各寫四個(gè)。三、行款練習(xí)在整字書寫中，掌握每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進(jìn)而寫好每一個(gè)字，乃至一段或一篇文字。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng)：認(rèn)讀行款內(nèi)容；觀察行款整體，找出要注意的問(wèn)題；字居格中，字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：掌握用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握輸入選字框中沒有的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握韻母為u漢字的輸入。二、“通知”導(dǎo)入。輸入法提示條教學(xué)。提問(wèn)小結(jié)輸入法知識(shí)點(diǎn)。五、完成布告?？础⒆x自己的輸入內(nèi)容。發(fā)表自己的看法。一生演示：查找智能ABC輸入法。眾生查找。幫助老師解決問(wèn)題。小組討論：字母V代表拼音韻母。操作輸入。看畫面輸入動(dòng)物名字。修改拼音布告。最后一次讀布告。你能把你剛才輸入的內(nèi)容讀給我們大家聽聽嗎？（你真是一位聰明的孩子，能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)用正確的指法完成了任務(wù)。（你真是一位勇敢的孩子，能勇敢的站起來(lái)說(shuō)出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來(lái)讀一讀。那我們一起來(lái)瞧瞧這段文章又是講述了怎樣的一件事呢？時(shí)間是……哦，原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可是動(dòng)物王國(guó)的公民卻沒有會(huì)輸入漢字的，連電腦高手大象裁判長(zhǎng)也只會(huì)輸入字母，如果動(dòng)物王國(guó)的公民都跟我們同學(xué)先前一樣認(rèn)不出來(lái)，怎么能準(zhǔn)時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？那你想不想為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力？幫大象把布告修改成中文。下面請(qǐng)大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？智能ABC輸入法該如何使用呢？請(qǐng)大家自學(xué)二、輸入單個(gè)漢字并完成任務(wù)二?！?，應(yīng)該是249。（通過(guò)剛才任務(wù)2和任務(wù)3的學(xué)習(xí)，我們知道在輸入漢字時(shí)，如果選字框中沒有這個(gè)漢字，我們要利用“+”或小三角進(jìn)行翻頁(yè)查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標(biāo)單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來(lái)代替）剛才的布告告訴我們大家運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪一天舉行的？那今天又是幾號(hào)呢？有多少動(dòng)物會(huì)來(lái)參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？聽，這是誰(shuí)？這又是誰(shuí)？還有好多動(dòng)物，你能用你剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)把下面你所聽到的這些動(dòng)物的名字在寫字板中記錄下來(lái)嗎？（播放聲音）你記下了哪些動(dòng)物？還有誰(shuí)愿意來(lái)讀讀你記下的動(dòng)物名字。你認(rèn)識(shí)他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動(dòng)物”嗎？誰(shuí)能來(lái)把你在寫字板里輸入的“我看到的動(dòng)物”跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？你覺得所有的動(dòng)物都來(lái)了嗎？還有哪些動(dòng)物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒來(lái)的動(dòng)物？能來(lái)給我們大家說(shuō)一說(shuō)嗎？還有這么多的動(dòng)物為什么沒來(lái)呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)榭床幻靼撞几娑t到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學(xué)寄來(lái)的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧。（讓我們?cè)僖淮蝸?lái)讀一讀大象的布告）今天，我們的課就上到這里，布告還沒有修改結(jié)束的同學(xué)下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結(jié)束的同學(xué)你也可以再課后將你今天最深的感受在寫字板里寫一寫。板書：智能ABC輸入法：用v代替u。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。（四）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。五、教學(xué)過(guò)程（一）教師板書課題。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學(xué)生讀一讀。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。練習(xí)臨貼。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)模式。認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)，能用“著名”說(shuō)話。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)生字、新詞，并能口頭組詞【教學(xué)難點(diǎn)】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。二、學(xué)習(xí)生字請(qǐng)小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。 sǎ yǎng shǎ j249。ng h224。 zuān y225。重點(diǎn)指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。希望大家團(tuán)結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。像無(wú)數(shù)，數(shù)學(xué)但作為動(dòng)詞時(shí)一定要讀“數(shù)”shǔ，比如“數(shù)不清”，把這兩個(gè)詞讀兩遍。都表示動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)表演一下撒珍珠的動(dòng)作？再表演表演撒網(wǎng)的動(dòng)作，非常準(zhǔn)確。瞧，他們提著小燈籠來(lái)啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語(yǔ)，好做游戲呢。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來(lái)了，第四關(guān)：寫字大擂臺(tái)非常了不起，不過(guò)不要高興得太早，螢火蟲姑娘變個(gè)戲法，把要寫的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫的規(guī)范，漂亮。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓）出示要寫的生字：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離提醒大家：注意坐姿，三個(gè)一，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。咱們先寫寫簡(jiǎn)單點(diǎn)的字，第一個(gè)：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長(zhǎng)一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。玉：屬于平衡對(duì)稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫兩邊的部分基本是對(duì)稱的，給人穩(wěn)定的感覺，“長(zhǎng)短變化要分明”注意“點(diǎn)”在右下方“數(shù)”（1）仔細(xì)觀察“數(shù)” 接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來(lái)寫這個(gè)字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點(diǎn)才好看。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚。第四篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前2分鐘，欣賞書法佳作寫字課前2分鐘學(xué)生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。指名說(shuō)說(shuō)正確的書寫姿勢(shì)。在我們寫字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局 筆畫位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫得左低右高。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛謙讓?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫，也叫舒展筆畫，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)和學(xué)生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫一個(gè)“淡”字到自己的本子上。指名說(shuō)說(shuō)這些“淡”字各存在哪些毛病。學(xué)寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。所以很多同學(xué)寫的字很美。給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。五、舉一反三打開語(yǔ)文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺得寫得最好的字寫一寫。每一個(gè)筆畫每一個(gè)字我們都要用心地去寫。通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：寫好帶有月字底的字，了解這類字的一般書寫規(guī)律。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。）月字底在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）想一想寫好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中?！保?）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：木和大字做偏旁時(shí)，筆畫的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件紙鋼筆 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入手指練習(xí)：一槍打四個(gè)利用實(shí)物投影展示本校部分師生書法作品。練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)。三、學(xué)寫木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫發(fā)生了變化，作出了謙讓，結(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書寫要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書寫要領(lǐng)（二）練寫集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)師范寫。寫好后同桌互評(píng)。再次修改，評(píng)議