二年級語文上冊識字5教學設(shè)計(人教課標版)-閱讀頁
2024-10-25 14:59本頁面
【正文】 黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃第四篇：二年級上冊語文識字5教案二年級上冊語文識字5教案教學目標：認識移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨10個生字，會寫滿、容。理解諺語、感悟諺語中包含的道理。小組合作，用學過的方法自主識字。感悟諺語所包含的道理。同學們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別的城堡旅游一番，同學們跟我一起去看看吧！二年級上冊語文識字5教案 出示：燕子低飛要下雨。星星明，來日晴。2． 激趣導入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語朋友，可是它們在這座城堡還沒有名字，相信通過今天的學習，大家一定能給它起個名字的。），齊讀。2． 學生自由讀。（指名讀，齊讀這些加拼音的字?！敖?、近”，說說你的發(fā)現(xiàn)。）三、讀中感悟，鞏固識字１． 看，我們來到了諺語朋友的家了。）２． 學生自由練讀。４． 你喜歡哪一句？（根據(jù)學生的回答，來學習這五則諺語），泰山移?！耙啤蓖ㄟ^做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？ ，小朋友們你們一定累了吧，下面我們一起來活動下筋骨，來做做游戲，好嗎？（玩游戲之后，休息30秒）4。b.“人多計謀廣，柴多火焰高。出示“謀、柴、焰”小組討論交流識字方法，交流后用姿勢告訴老師。如果把這些辦法都總結(jié)出來，那么，我們的識字辦法真是又多又好?。?． 再讀諺語?！保保?做實驗來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。４． 男生女生合作讀，齊讀。”１． 自由讀，指名讀。e.“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）２． 同學們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問題嗎？鼓勵學生給城堡起名字。五、游戲鞏固識字，指導書寫１． 螞蟻運食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運食物，來儲存過冬的糧食。這回還帶來了兩個生字朋友，大家還認識它們嗎？２． 觀察“容、滿”在田字格的位置。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語朋友，然后把他們送到“天氣諺語城”“農(nóng)業(yè)諺語城”“團結(jié)協(xié)作城”中去。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。培養(yǎng)學生友好相處，團結(jié)合作的好習慣。教具準備：字音卡片，學生自畫圖片，多雙筷子，多條繩子。對5條諺語的理解是本課的難點?！币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。教學過程一、音樂導入利用學生喜愛“團結(jié)歌”，激發(fā)學生學習的興趣，導入新課。團結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。用不同方法熟讀課文。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。理解“計謀”的意思。指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風沙的故事。(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。四、有趣游戲，鞏固字形。小組學習，讓小組與組對口令。與動物交朋友。師：你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。掌握生字字音，抽讀生字卡片。（用熟字去換加偏旁識字）交流體會，教師指導。（3）給生字口頭組詞。七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。天下無難事，只怕有心人。三個臭皮匠，勝過諸葛亮。再結(jié)合學生的生活經(jīng)驗理解詞義。本節(jié)課的優(yōu)點是：導入很直接，有種開門見山的感覺，實驗學生很感興趣。范讀比較到位。不足點是：對于學生關(guān)注不夠，提問太片 面，沒有讓大部分學生參與課堂活動，寫字指導環(huán)節(jié)做得不夠到位，占得時間較少，應該指導學生后，給學生留出多余的時間讓學
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