【正文】 00份，下面是相關的報告總結：零用錢的來源從來自100份中學生的調查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。零用錢的流向經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)，當前中學生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢?！盎ㄥX”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現(xiàn)錢的真正功能。有計劃的只有27%，其他都無計劃或無節(jié)制。當被問及如果有人向你借錢，你會借給他嗎？88%的中學生選擇看情況，說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。調查中還發(fā)現(xiàn)沒有一個同學能把剩余的零用錢放進銀行儲存，由此可見，中學生的理財意識相當薄弱。有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理，要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實用的東西上，如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌、時尚，應學會購買物美價廉的東西，當自己買的東西不別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；消費時更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，學會節(jié)儉，用得合理，這樣才會讓父母感到放心。注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己。其實現(xiàn)在中學生大多設有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學之間形成攀比的風氣，使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈?，F(xiàn)在的中學生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來才會掌握在我們手里。作為中學生應該把有限的零用錢統(tǒng)籌安排，合理使用，主要用在學業(yè)上，作為自己的學業(yè)后勤保障，同時也提醒同學們要學會善于理財。因此中學生的消費水平越來越高，導致學生相互攀比以及青少年犯罪等問題也越來越嚴重。因此，我于20**20**年寒假對周邊43名中學生進行了調查，收回有效問卷42份。家庭生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。中學生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。零用錢主要用途是％，％，％，還有少部分同學選擇買衣服。平時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。中學生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。消費理念或消費風格來源學生的消費理念和消費風格來源很廣，％，％，％。你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是學生認為中華民族的傳統(tǒng)美德，％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節(jié)約的意識還是很強。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。應學會購買物美價廉的商品，更多地考慮父母賺錢的不易，建立合理的消費開支預算，尋找合理的消費模式。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來看待。中學生消費調查報告（三）一、調查問題中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活 作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。調查采用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。分析調查統(tǒng)計如下表（一）初中生零花錢的情況調查數(shù)據(jù)顯示：%，%。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，%。%?，F(xiàn)在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛 有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么 零用錢了。所以絕大多數(shù)的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能（力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為39。一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日?；ㄤN和每日車費為主。少部分學生與祖輩或其他 親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛 護。自食其力39。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。（二）中學生零花錢的消費情況（1）中學生零花錢的消費。流向39。調查結果顯示：%。買零食、%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。%用自己零用錢買衣服的（包括服裝和鞋類）%。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、%、%。第五篇：中學生消費調查報告20070614 17:53 中學生消費調查報告小組成員：指導老師：課題背景：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會主義商品經(jīng)濟的不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化。中學生消費狀況也越來越受社會關注，在中學生消費中有許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。結合本地區(qū)實際情況，我組在本校和周邊學校發(fā)放調查問卷，抽樣對學生家長進行問卷調查，并在城鎮(zhèn)內部分商店做了訪問。調查所得資料：關于消費結構：（內宿生除去生活必需品）%，%的中學生零用錢消費超過200元?？看蚬せ蚱渌绞降臑?%。消費中：以精神消費為主的占52%，其中以影視為主21%，以電腦(包括上網(wǎng)、游戲)為主31%，以學生用品為主35%，其它13%；以物質消費為主的占48%，其中以服飾為主要42%，以食品為主要53%，其他5%。男生多采取是請吃飯，而女生則以送小飾品、小工藝品、小玩具為主。據(jù)了解，這些學生的經(jīng)濟來源主要是依靠父母關于消費心理：占一半以上的中學生能夠接受父母一代的消費觀念。據(jù)統(tǒng)計，選擇所購物品時，約五分之一的同學追趕時尚：約四分之一的同學較重品牌；約39%的同學以商品質量優(yōu)劣為選擇標準：約14%的同學既重外表也重質量。關于理財能力：部分中學生對“錢該怎么用？“這一理財?shù)幕締栴}存在著種種不成熟的偏見和誤解。但隨著越來越多的學生選擇內宿，不少中學生對自己的財政支配能力有所提高。約14%的內宿生采取定期記賬的方式。家長和老師對于當今的中學生消費現(xiàn)象連呼“看不懂”。那么從中學生的消費行為反映了怎樣的消費心理特點呢？大致應有以下幾種：求新性：中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。興趣性：據(jù)了解，由于有的學生是“追星族”，便將每月開支中的大部分用在購置自己偶像的磁帶或CD上；有的學生是DIY（組裝電腦迷）或“小網(wǎng)蟲”，錢包里的不少儲備自然花在采購相應的軟、硬件或書籍上…… 總而言之，主要消費對象與自己的興趣愛好有關。更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。這便使許多人產(chǎn)生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。另外，受許多商家看準學生的這種消費心理而推出許多商品之類因素的影響，導致中學生消費的無的放失。其實所買的商品是否實用甚至是否有使用價值，在購買時學生不一定會去多考慮。市場經(jīng)濟給每一個家庭帶來了經(jīng)濟收入的增長和生活水平的提高。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家長的共同心愿。“舐犢之情”使他們在孩子身上大把花錢也在所不惜。于是，不知不覺，校園刮起了超前消費之風，而同學間的互相攀比更助長了“風”勢。面對收入微薄的父母，面對下崗的父母，面對經(jīng)濟負擔沉重的父母，“窮孩子”怎能伸得出手要錢?于是“寒酸”、“不瀟灑”使這一部分這樣的同學覺得自己“掉份”，臉上無光，心理不平衡。俗話說“玩物喪志”，物質欲望的滿足往往抵消了精神上的追求。他們很難經(jīng)受挫折和失敗的考驗。美國心理學家羅博士希望成長中的一代要多些“維生素NO”，即對消費方面的要求、欲望，要主動加以拒絕，也就是要常說“不”(NO)。一個青年人，不能期望自己的一切要求都能滿足，在消費欲望上更要加以節(jié)制，這關系到十年、二十年后的人生道路、社會位置及競爭能力。因此，中學生必須養(yǎng)成正確的消費習慣，培養(yǎng)正常的消費心理，以適應現(xiàn)實中的經(jīng)濟活動的需要。中學生應有怎樣的消費觀念呢?首先，應樹立適度消費觀?；ㄥX要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費是不應該的。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學生身份的衣物，該買的就買。中學生還要繼承前人所倡導的生活準則；靜以修身，儉以養(yǎng)德。盲目的消費表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時髦，趕潮流。第三，中學生要抵制不利于健康的消費內容。此外，還有同學進營業(yè)性歌舞廳、玩游戲機賭博，這都是不良的消費行為。中學生應在修身、勵志、促學、健體上下功夫，這樣才是一個正派而有風采的青少年。中學生的消費方式應當是合乎社會的文明風貌、健康有益的。在衣食不愁的基礎上，中學生的消費應多投向發(fā)展性層次。對有害的消費要時時保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀。如何讓中學生有正確的消費觀念呢？首先，應凈化中學生的消費環(huán)境。再加上社會上的不良風氣，追求名牌成風。其次，應從各方面對中學生進行健康消費教育，讓中學生學會什么是健康消費，如何正確消費。首先，我們發(fā)現(xiàn)自己日常消費中存在的種種問題，這對今后如何正確消費有很大的幫助：其次，在研究性課題開展過程中，我們小組的每個成員都充滿了責任感，假期的多次活動，也使我們增進了友誼；第三，通過大家的辛勤勞動，我們充分感受到課題研究的樂趣，也嘗到了分工合作