【正文】 后搭配；注意出現“禁止” “防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個病句類型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學生的病句修改能力得到了很大程度的提高。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需答案。提取能反映新聞主旨的中心句，根據題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出答案，力求精而準。首先要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。(二)現代文閱讀的復習。具體的做法是：，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。議論文的考點有提煉概括中心論點；論據的判定及作用分析；補充論據；論證思路的分析；論證方法的判定及作用分析；準確嚴密的語言風格；理解關鍵詞語、句子含義及作用；開頭的作用；議論文中非議論成分的作用；拓展遷移等。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里(我覺得學生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，學生閱讀題很少有放空白的現象，而是答的不是題目中所要問的)②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，(這就是篩選信息的能力)，③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就差不多了(這就是概括的能力)。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。(三)文言文閱讀的復習。復習要抓好重點。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，一般我會分冊分課復習，按照重點實詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，重點句，課文理解幾個步驟帶領學生復習，并且要求學生做好復習筆記，課下發(fā)給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時的查漏補缺。作文一直是讓學生和老師都十分頭痛和困擾的問題，尤其是農村學校的學生寫作能力極差，甚至很多學生連一件完整的事都難寫好，如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：第一，要求學生多積累，學習他人的長處。學生練筆復習以記敘文為主，要求學生每周完成一篇習作，從中考題目中選擇自己喜歡的題目進行寫作，讓每個學生反復修改自己的文章，直至能夠成為一篇成功的作品。第二，上好五節(jié)作文課：《審題構思訓練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開頭和結尾的寫法》、《細節(jié)描寫訓練》通過這幾類作文課的訓練，使學生循序漸進掌握作文的一般技巧，爭取使學生的作文能夠達到中考的要求：①符合文體特點；②內容符合題意，要充實；③結構要完整；④語言要通順。第四，作文訓練中仍然強調書寫規(guī)范整潔。以上是我校在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。中師畢業(yè)的我，專業(yè)知識層次較低，只從事過兩年化學教學?；瘜W復習工作離不開科學的預判、充分的準備、合理的安排，更離不開學生的勤奮努力。為了提高復習效率，就要在復習時，對試卷的命題趨勢作出預判，對復習時間和復習內容作出規(guī)劃，最大程度發(fā)揮學生的積極性，促使每一位學生都最大程度發(fā)揮自己的潛能。下面我就自己在備考中的做法和循環(huán)思路做一介紹。一、備考計劃：1—6周：新課階段，爭取第六周結束新課。11—13周：第二輪復習，側重于知識的綜合訓練以及提升。二、緊扣課程標準和中考說明考綱就是指南。分析試卷結構，分析重難點。根據近幾年的命題走向，我對20xx年試卷結構進行了預測：化學科滿分100分。各部分內容比例為：身邊的化學物質約占42%、物質構成的奧秘約占23%、物質的化學變化約占22%、化學與社會發(fā)展約占13%。選擇題、填空題、簡答題相對比較簡單，難題一般集中在實驗探究、溶液的計算、推斷題上。我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結，加強學法指導和考法指導！三、備考具體方法和措施：建構“知識鏈”，調動學生學習積極性。復習課不是舊課的重復與羅列，它是對既得知識形成技能、技巧的同時，發(fā)展學生的思維，升華學生的知識層次。這樣才能調動學生參與教學活動的積極性、主動性，使復習課堂不再死氣沉悶。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動中完成任務。教師適時進行指點。建立民主的師生關系，構建和諧課堂情感關系是師生心理關系的一個重要方面，它對教學效果有著重大影響。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應，真摯的師生情感，是教學中的一種催化劑，能有效地調動學生的積極性。在幾年的教學中我發(fā)現許多學生，可以簡單的因為喜歡或討厭一個老師，喜歡或討厭某門課程。學生回答問題，答對時，我不惜贊美之詞。即使答錯了，一般情況下，我也不嚴厲的批評，會說一句“加油”或“下次努力”。作為一個年輕教師，和學生年齡的接近，我能更理解他們，了解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國家大事、娛樂明星。盡量使他們能夠接受我。讓他們覺得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學氛圍好，課堂效果自然理想。一個老師帶兩個班，去督促每一個學生去學習是很困難。我相信學困生肯定有進步，老師的工作量小了，成績肯定會提升的。這樣的模式對于專項訓練最為合適，上學期我對化學式和化學方程式書寫進行了訓練，在一個大組中，一人念，五人寫，寫到一定數目，兩人小組互相尋找錯誤之處，彼此打分。為了調動優(yōu)等生對學困生進行幫助，我每學期都對優(yōu)秀小組進行獎勵。這樣不學習的學生也會跟著學，而且進步很大。注意細節(jié)，分層備考化學是理科中的文科，有很多知識點需要記憶。教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的39。如何減少失誤？一是平時要養(yǎng)成嚴謹細致的寫作業(yè)習慣，如細心審題，規(guī)范書寫（特別是化學用語），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標分別為40——60分、60—80分，80分以上，那么第一輪復習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習時沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反復記憶。并且對某些學生在某些方面的缺失，進行一對一指導，使每個學生在最大程度上發(fā)揮出自己的才能。一、以集備定方向“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。我們團隊共有六人，集備這一環(huán)節(jié)我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長確定復習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學的方向?！拔鍌€杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。樹立超前意識。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。經過實踐，對此我深信不疑。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學生不是教出來的，好老師定會發(fā)現學生”。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統(tǒng)一考點，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。在訓練中，我們主要采取以下形式：依據一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統(tǒng)。實行一周一考或一周多考。嘗試高手練套題、新手練類題。堅持“考——查——補”。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。四、從細節(jié)找突破把握住細節(jié)就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。關于落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關于規(guī)范，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。平時即中考，中考即平時。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。此外，平時做題核對答案時要有意識培養(yǎng)學生關注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點，逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無過。愿各位同仁開心的工作，幸福的收獲！謝謝大家中考經驗交流發(fā)言稿12尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：大家好！今天有機會與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。初三語文復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。在這種情況下，我們老師必須理清復習思路，制定好復習計劃，使復習過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復習的有效性?！吨锌颊Z文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。復習要點：①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。②課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學生大多數是沒有讀過多少名著的。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。復習要點：①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑒賞。如病句的復習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。其他專題的復習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集11的中考試卷中的相關題型。②文言文閱讀。課內文言文考試的范圍以教讀篇目為主。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍。實詞常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，范圍較廣；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點復習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。比如翻譯類。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。教師在復習現代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識，以保證得分率。第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。第四輪復習：自主學習（考前一星期）復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。最后談談作文復習。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。另一方面，結合課內精美現代文的復習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！中考經驗交流發(fā)言稿13尊敬的各位領導、各位老師：大家好！很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學上改進不少。對于中考的復習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。九年級學生到最后沖刺階段，復習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律新課改要求以學生為主體，當然也離不開教