人教版九年級化學“愛護水資源”教學設計[推薦]-閱讀頁
2024-10-25 14:29本頁面
【正文】 生看書上的資料“我國渤、黃、東南海海水所含主要化學元素”師：由資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。[師]：你的看法老師也非常贊同！雖然地球表面75%的面積都被水覆蓋，但絕大部分是我們不能利用的海水。[介紹]目前，世界上有80多個國家、約20億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。生：我國水資源總量豐富，但人均占有量很少，只有2300m3。四、引起學生的共鳴，要愛護水資源。但是我們知道，我國水資源的分布是不均衡的，象北京、上海等地的水資源就是極度缺水的。[板書]節(jié)約用水；防止水體污染。請兩位同學現(xiàn)場完成，其他同學在下面完成。在日常行為中注意采納解決水的建議，過一段時間后請再做一下這個測試。3040 分：恭喜你！你是一個節(jié)約用水的模范！繼續(xù)保持！并將每一個節(jié)約用水的竅門告訴給更多的人！[師]：看來我們這兩位同學還不錯！其他的同學呢？希望你們做完測試題后，對自己的用水習慣能有所改正。生：完成表格，相互討論后回答。究竟真假如何，還要借助各位同學的火眼金睛分辨出來。茶勺只有那么一點點水，莊稼不夠用的。請看！其實“用茶勺喂莊稼”是真的，這個事例發(fā)生在以色列。在開展這項措施后，以色列終于用同樣的耗水量使農業(yè)產值增長了12倍。[師]：的確。在以色列，而這么多錢卻可以買到4瓶牛奶。[生1]：我覺得提高水價不能節(jié)約用水。[生2]：我不同意剛才那位同學的觀點。因為水價提高了，人民節(jié)約用水的意識就可以提高。[師]：兩位同學都說得很好。水價格政策是保護水資源和節(jié)約用水的一種手段，可以在一定程度上制約用戶的用水量，特別是對于工業(yè)用水。專家指出，水價提高10%，將使家庭用水降低3%7%。無論與其他生活消費品價格比，還是同國外水價比，都有明顯地偏低。世界各地水價粗略比較如下（換算成人民幣計）：挪威、法國6元，香港地區(qū)20元。[生]：第四個事例是真的。東南亞的新加坡，是世界上最嚴重的缺水國之一。在新加坡，不僅工業(yè)的水價高于家庭用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15%的節(jié)水稅。我認為這個是錯的。水送到田間以后，如何澆灌是大有學問的。如果田間土地不平整，高高低低，要使地塊都漫上水，所用水量就要更大?，F(xiàn)在新型的澆灌方法有根灌和噴灌（請看投影）根灌噴灌[生]：重復利用17次，不太可能吧！我認為是假的。美國制造工業(yè)的水重復利用次數(shù)，到2000年。對比其他國家的用水現(xiàn)狀，可見節(jié)水的潛力有多大。師：現(xiàn)在請你們設計一條節(jié)水的標語或圖片來?，F(xiàn)在請同學們想一下：把一滴紅墨水滴到一燒杯水中燒杯中的水會怎樣？ 生：整個燒杯中的水都會變紅。師：所以我們要愛護水資源就還要—— 生：防止水體污染。[提問]你有什么解決辦法嗎？生：討論后回答。那么我們如何防止水體污染呢？[生]：我們可以把那些污染嚴重的工廠關閉。[師]：我們還可以少使用化學肥料，多使用農家肥料。[師]：各位小市長們說得太棒了！投影“綠色警語”學生有感情地朗讀。聯(lián)合國確立了3月22日為世界水日；我們國家制訂了水法；全球普遍提高水價節(jié)約用水。例如：加拿大的科學家發(fā)明了集霧取水法，可向霧滴要水；海灣六個石油國家計劃從北冰洋用船拖冰山到海灣，再融化成淡水，可向冰山要水；希臘東邊的愛琴海中，也有一處涌泉，一天出淡水100萬立方米，可向海底要水；還可以人工降雨，總有一天人類能呼風喚雨。板書設計：課題4愛護水資源一、人類擁有的水資源地球表面約71%被水覆蓋著；淡水極度缺乏。水體污染：水體污染的來源：工業(yè)、農業(yè)和生活。過程與 方法利用所學的有關水的知識，宣傳水的常識，學會科學 利用水初步學習利用身邊的生活、媒體資源獲取有用信息。教學重點：培養(yǎng)愛護水的意識；學會用辨證的方法看待資源。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課提問：為什么科學家都把探測火星上 是否有水存在，作為探究火星上有無生命現(xiàn)象的 突破口？水對于人類到底有哪些用途？二、探索新知引言沒有水，就沒有生命。板書課題4愛護水資源講述從太空觀察，地球是一個美麗的蔚藍色的星球（適時投影“太空中的地球”圖片），這是因為地球表面有71%的面積被水覆蓋著。閱讀課本第59頁有關海水的圖表、文字，并思考如下問題：海水占全球儲水量的 比例是多少？在海水中含量最多的 四種元素是哪幾個？海水能否被人類利用？過渡 雖然地球上的 水很多，但被人類利用的 淡水卻異常短缺。小結這個實驗形象的說明：在地球這個“大水缸”里，人類可以利用的水只有一湯匙！投影 課本第60頁的 圖3—23—28。水已經成為制約21世紀中國社會經濟可持續(xù)性發(fā)展的重要因素之一。過渡 雖然我國水資源緊張，但浪費現(xiàn)象嚴重。過渡 在我們身邊，比浪費水更嚴重的 情況是水體受到更嚴重的污染。板書（四）水愛護學生討論如何愛護水資源小結 教師將 學生的 方案整理成下表投影。并 介紹相關內容。1988年有 頒布了《中華人民共和國水法》；為提高全民節(jié)水意識，還設計了 節(jié)水徽記和 節(jié)水標志。小結通過這節(jié)可 你有哪些收獲？學生暢談感想。動筆：完成課后習題動口：想 家長節(jié)水一些節(jié)約用水的 方
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