骨干教師幫扶總結(jié)-閱讀頁
2024-10-25 14:15本頁面
【正文】 學水平也有進步，教學成績有明顯提高。第四篇：骨干教師幫扶總結(jié)協(xié)助學習，共同提高“傳幫帶”教學工作總結(jié) 中衛(wèi)一中王希東近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面： 我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。讓他明白自己的權力和義務。二、教育教學方面：我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。同時從高從嚴地要求自己，在幫帶中共同進步。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高雙方對教材的理解駕御能力。要求張老師學習名師的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要求張老師學會交流，學會溝通，學會合作。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。新的課程需要新型的教師。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自 己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。通過 這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。在我的幫助之下，張老師的課堂教學水平有了很大的提升。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。回首舊時來路，雖然有付出的艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。于是，我化壓力為動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的李俊老師、卓宇老師和趙燁老師結(jié)成了幫扶對子。做到了每個月與三位老師共同備一節(jié)課，檢查一次教案，做一些分析和指導，在教材分析和課堂設計方面達到了我們共同的提高。在素質(zhì)作文課堂評改的實驗中，起到了示范、牽引的作用。二、取得的成績：有付出就有收獲，在結(jié)對幫助扶工作中，在三位老師自身的積極努力下，他們的教學水平得到了老師們的的一致認可，也得到了學生的一致好評?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。以上便是我近一年結(jié)對幫扶工作的總結(jié)體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，離不開兩位老師還有流中語文教研組的幫助，希望我們一如既往，創(chuàng)造屬于我們的互助學習的典范，大面積的提高我校語文教學水平
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