【正文】 不同的結(jié)果。這里，把這“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個(gè)快樂的人。煩惱的人愛說：“你幫我”。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗(yàn)到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，會(huì)有一種成功感。程靈老師把德智體美勞全面發(fā)展而心理不健康的人稱為易碎品。一個(gè)人必須身心健康才是真正的健康。那么，在學(xué)校里，誰該為學(xué)生的心理健康發(fā)展擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢?有的人會(huì)認(rèn)為：那應(yīng)該是學(xué)校心理老師的事。但是，在小學(xué)里，又有哪幾個(gè)學(xué)校配備專職合格的心理老師呢?我們能等到專業(yè)的心理老師來了，再來維護(hù)學(xué)生的心理健康嗎?我們能要求學(xué)生說：你們等等，再等等，等心理老師來了，你們?cè)俪霈F(xiàn)心理問題吧?蘇霍姆林斯基曾說過：“在每個(gè)人心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的話共鳴，我自己就需要同孩子的心對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。五、安全——教育活動(dòng)的保障人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。班主任老師應(yīng)當(dāng)注意的有關(guān)問題：認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，對(duì)學(xué)生履行安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。做學(xué)生的知心人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為具有危險(xiǎn)性，立即予以告誡或制止。經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)我更覺到當(dāng)班主任辛酸并幸福著。而班主任是學(xué)生行為習(xí)慣的滲透者，班級(jí)管理是學(xué)校工作的重中之重，它涉及到課堂紀(jì)律、教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、安全問題、養(yǎng)成教育……等諸多方面的工作。也讓我重新定位了自身的角色：做學(xué)生生活的點(diǎn)撥者，人生的引路人，做學(xué)生的良師益友、信賴者，做一個(gè)有責(zé)任的人。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。XX縣千島湖鎮(zhèn)南山學(xué)校坐落在南山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)辦于1996年，是一所融初中小學(xué)于一體的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。規(guī)模宏大，特色顯著 學(xué)?，F(xiàn)有49個(gè)班級(jí)，其中初中30個(gè)班級(jí)，計(jì)1545名學(xué)生；小學(xué)19個(gè)班級(jí)，計(jì)955名學(xué)生，全校共計(jì)2500名學(xué)生，是全縣規(guī)模最大的義務(wù)教育學(xué)校。先后被評(píng)為縣一級(jí)學(xué)校、縣文明學(xué)校、XX市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、浙江省貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校以人為本，以師生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，全面提升師生素質(zhì)，中考成績(jī)一直名列前茅，中考狀元達(dá)四人之多，被譽(yù)為狀元的搖籃。學(xué)校實(shí)施“**參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。通過這次的培訓(xùn)與考察，讓我深有體會(huì)：一． 塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。3，一身書卷氣。班主任工作，從讀書做起。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。二． 營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。第二，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。具體要衣著大方得體、言行一致。要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候。隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響。，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快。這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。新的教育起點(diǎn)，作為一名班主任，愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通，科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事?！局行W(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6篇】相關(guān)文章：第五篇：濰坊中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)參加了濰坊市2012年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)感想很有幸參加了濰坊市2012年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。講座的幾位專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！他們的講座沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。主要作品有《登天的感覺》。聽了這些聯(lián)系我的生活實(shí)際，在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條：改變認(rèn)知，變壓力為動(dòng)力。就象岳博士研究的“壓彈理論”。隨時(shí)清掃心理垃圾。我們要先把自己的情緒整理好，清理掉不良情緒，再投身到做下一件事情當(dāng)中去?！本褪遣话汛藭r(shí)此地此人的憤怒帶給別人，帶回家里。創(chuàng)造快樂?！蔽矣X得我們當(dāng)老師的也要自找有樂。這樣不但可以從中得到快樂，還能幫助孩子改變性格，增進(jìn)師生情誼，豈不是一舉三得？我覺得，覺察、內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑。如果反之，那就要警覺了?！薄袄斫馐亲畲蟮淖晕医饷??！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們可以與專家對(duì)話、交流；我們可以與其他同行交流；我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采??今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于探索，是自己成長(zhǎng)為一名合格的人民