企鵝寄冰教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 14:08本頁(yè)面
【正文】 想，說一說，再和同桌演演。交流3總結(jié)：讀了課文后，你有什么發(fā)現(xiàn)?五、復(fù)習(xí)鞏固1．讀詞語2．寫字在老師的指導(dǎo)下，描寫“寄、箱、過、退、久、冰”第四篇：企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫。3體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話交流，引出課題1通過“動(dòng)物的母愛”這一話題，引出本課課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。2企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。）3抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛。五、布置作業(yè)摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。2．激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。看來同學(xué)們很聰明，這個(gè)孩子的故事可有趣了！這就是今天我們要講的新故事《愛心企鵝》。二、出示書的簡(jiǎn)介，初步了解1．（出示書的封面）這就是企鵝，展開想象，同學(xué)們?cè)囍乱徊聲邪l(fā)生了怎樣的故事？指名答。但是同學(xué)們是不是特想知道你們的猜想對(duì)不對(duì)？特想從書里證實(shí)一下？2．讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共十六章）。小企鵝塔明諾在課堂上聽說了帝企鵝國(guó)王的女兒娜努瑪公主被“大腳獸”（人類）劫持，再也沒能回來，企鵝王為此傷心欲絕，臣民們郁郁寡歡。塔明諾橫渡過太平洋，繞過南美洲，飛越大西洋……漫漫征程上，經(jīng)歷了種種困難與危險(xiǎn)：差點(diǎn)成了海象的早餐，多次被“大腳獸”囚禁，在歌 劇院撲了空，還曾關(guān)在車?yán)铩贿^，每一次遇險(xiǎn)都能化解，因?yàn)橐宦飞纤灿龅搅嗽S多充 滿愛心而又富有智慧的朋友：古怪的“飛行器”海鷗兄弟、被愛傷害的“大腳獸”菲爾、圍 白底綠點(diǎn)圍巾的駱駝、八條腿的座椅章魚、總也快不了的蝸牛、酷酷的老鼠、會(huì)說話的留聲 機(jī)、好心的奶牛、悲傷的露珠等等，它們幫助塔明諾排解了一個(gè)個(gè)難題，特別是小露珠為塔 明諾實(shí)現(xiàn)了它的心愿，在關(guān)押公主的動(dòng)物園里，當(dāng)塔明諾面臨困境時(shí)，所有朋友都出現(xiàn)在了 塔明諾的身邊，與它并肩對(duì)付大腳獸，成功地救出了娜努瑪公主，重返南極，過上了自由幸 福的生活。3．故事中出現(xiàn)哪幾個(gè)有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，同學(xué)們只要讀一讀這本書就知道了。）生自由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？3．同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認(rèn)識(shí)作者，推薦系列作品。貝爾格(Christian Berg,1966—)當(dāng)代德國(guó)著名的兒童音 樂和兒童戲劇家。在德國(guó)出版 后深受讀者的歡迎，迅速成為兒童暢銷書。2.“彩烏鴉系列”叢書簡(jiǎn)介 本書為“彩烏鴉系列”叢書中的一本，叢書已出版十六本，是德語國(guó)家當(dāng)代最優(yōu)秀兒童 文學(xué)作品在中國(guó)的首度規(guī)模性匯集，其中包括幻想文學(xué)大師米切爾普魯士勒的《小女巫》、《小幽靈》、《小水精》，被譽(yù)為“描寫童 心童趣的當(dāng)代兒童文學(xué)經(jīng)典之作授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、猜內(nèi)容，走進(jìn)故事。2．尋覓“愛心之路”（1）用情節(jié)梯梳理塔明諾的尋愛之路。（3）面對(duì)塔明諾漫漫的尋愛之路，你的內(nèi)心一定有許多話想說。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1