2007同等學(xué)力教育學(xué)考試真題-閱讀頁
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【正文】 ）．引起不 隨 意注意的原因：（1）刺激 物 本身的特點(diǎn)，包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動變化、刺激物之間的對比關(guān)系等 ；（3 分）（2）個體 本 身的狀態(tài)，如需求、情緒狀態(tài)、興趣、過去經(jīng)驗(yàn)等。（2 分）．最佳的 樣 本大小既要滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際上搜集資料的可能性，以使 取樣誤差減到最低限度。（4 分）評分說明： 上述 6 點(diǎn)每點(diǎn) 1 分，答 夠 4 點(diǎn)即給 4分。（1 分）四、論述題（每小題 1 0 分，共 2 0 分）．動機(jī)是 由 一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。（2 分）評分說明： 若只答出動機(jī)的三個功能，而未加必要論述的，每點(diǎn)各扣 1 分。（3 分）（1）思維的具體形象性，即思維活動主要是憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行的，而不是 憑 借對 事 物的 內(nèi) 在關(guān) 系 和本 質(zhì) 的理 解，即 概 念、判 斷和 推 理來 進(jìn) 行的。（2 分）（3）言語 在 幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)。第五篇：教師資格教育學(xué)考試真題江蘇省2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題(答案)一、選擇題在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威人力資本理論說明了（）A．教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用C．政治對教育的制約作用D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實(shí)際B．教育與社會實(shí)踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A．課程B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個特征是（）A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）A．循序漸進(jìn)原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（A．練習(xí)法B．演示法C．實(shí)驗(yàn)法D．發(fā)現(xiàn)法打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）A．外部分組B．內(nèi)部分組C．設(shè)計(jì)教學(xué)法D．道爾頓制1結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）A．內(nèi)容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．綜合型策略1德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D．教育者，受教育者，德育環(huán)境1“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）A認(rèn)知模式B體諒模式C價值澄清模式D社會模仿模式1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ＿＿＿＿。學(xué)習(xí)教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于 ＿＿＿＿。實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。1教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾。這句話說明的德）育原則是 ＿＿＿＿。三、判斷題當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）四、簡答題試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？五、論述題以“我們的思想”為主題，設(shè)計(jì)一個主題班會活動方案。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說創(chuàng)新職業(yè)角色的多樣化教學(xué)大綱學(xué)校教育學(xué)生身心發(fā)展1模象直觀1作業(yè)檢查與批改1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求1尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合1教育者三、判斷題√√√√√四、簡答題一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會均等，甚至教育結(jié)果的均等。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課題計(jì)劃，課時計(jì)劃）。五、論述題（略）
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