誠(chéng)信伴我行主題班會(huì)教案-閱讀頁(yè)
2024-10-25 12:10本頁(yè)面
【正文】 獎(jiǎng)品，履行我對(duì)大家的承諾。）二、說(shuō)誠(chéng)信師：同學(xué)們，今天我們班會(huì)的主題是“誠(chéng)信伴我行”。誰(shuí)能解釋一下“誠(chéng)信”這兩個(gè)字。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？看看我是不是能從下面的一個(gè)小故事中得到一些啟發(fā)？有請(qǐng)汪理智同學(xué)。（學(xué)生暢所欲言）師：是啊，我們同學(xué)說(shuō)得真好，如果這個(gè)世界上只有一個(gè)捧著空花盆的孩子，那該是多么悲哀的事啊，聽(tīng)了這個(gè)故事和同學(xué)的討論，老師想起了這樣一個(gè)故事（講述故事：有一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，一個(gè)人孤零零地跑著。他停頓了一下，心想，軍官跑的這條路一定是條捷徑，如果沿著這條路跑，興許能早點(diǎn)跑到終點(diǎn)，但是這樣一來(lái)，雖然沒(méi)有人會(huì)看見(jiàn)，卻違背了自己一向以來(lái)“誠(chéng)信“的原則，猶豫了一會(huì)兒，他最終決定朝著士兵的小徑跑去??師：故事講到這里，我想請(qǐng)大家猜猜看，故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的？（學(xué)生發(fā)揮想象）師：正如大家所想的，當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，主持比賽的軍官告訴他，他獲得了比賽的第一名，過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常要面臨一些選擇，那么如果是你，你會(huì)作出怎樣的抉擇呢？請(qǐng)大家先看一個(gè)小品《誠(chéng)信擺渡人》。（學(xué)生交流課前收集）（其實(shí)這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是在課前的收集，學(xué)生在收集誠(chéng)信事例的過(guò)程中，會(huì)看到聽(tīng)到平時(shí)不去注意和關(guān)心的事情，在這過(guò)程中達(dá)到自我教育的目的。）p副標(biāo)題e三、做誠(chéng)信師：誠(chéng)信并沒(méi)有離我們而去，我們更不能讓誠(chéng)信離我而去。（學(xué)生各自寫(xiě)自己曾經(jīng)不誠(chéng)信的行為）師：古人常常用白鶴來(lái)比喻那些品德高尚的人，今天，老師就想讓大家用我們手中這張紙來(lái)折一只鶴，讓這只鶴帶走你的不誠(chéng)信。）師：現(xiàn)在，我們每個(gè)同學(xué)的心中都有了一個(gè)誠(chéng)信目標(biāo)，那么我們能不能做到呢？讓我們大聲地說(shuō)出我們共同的承諾：誠(chéng)信，我能行?。ㄔ诩堹Q的另一個(gè)翅膀上寫(xiě)上共同的承諾，并簽上自己的名字）師：在這只紙鶴上，有我們?cè)?jīng)的不誠(chéng)信，有我們今后的誠(chéng)信目標(biāo)，更有我們共同的承諾，老師將幫你們把這只紙鶴收藏起來(lái)，如果有一天，你告別了你的不誠(chéng)信，達(dá)到了你的誠(chéng)信目標(biāo)，成了大家可以信賴的人，那么你就可以拿回這一只紙鶴，并且在你的成長(zhǎng)手冊(cè)上將添上這樣一枚“誠(chéng)信章”。）教育反思：這次班隊(duì)主題教育目的在于讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中明白究竟什么是誠(chéng)信，通過(guò)資料的收集，每一個(gè)環(huán)節(jié)的探討、感悟讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并落實(shí)到日常生活實(shí)踐中。有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更是達(dá)到了所預(yù)料不到的效果，如：讓學(xué)生交流誠(chéng)信身邊人，身邊事的環(huán)節(jié)中，除了交流課前所收集的資料之外，就有學(xué)生提到老師一開(kāi)始能當(dāng)著全班同學(xué)和那么多聽(tīng)課老師的面補(bǔ)發(fā)獎(jiǎng)品，向我們道歉這就是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)?？梢?jiàn)我們的教育并不一定要靠苦口婆心的說(shuō)教，很多時(shí)候“身教”更重于言傳，這也是我這堂課最深的感觸。而現(xiàn)實(shí)生活中，不講誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。二、班會(huì)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)：使學(xué)生明確誠(chéng)信的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)系列活動(dòng)的展開(kāi)，增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。同學(xué)們收集誠(chéng)信方面的名言。教室環(huán)境的布置：墻上貼一些誠(chéng)信的宣傳畫(huà)，出一期“誠(chéng)信伴我行”黑板報(bào)。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境——知誠(chéng)信PPT出示一則故事一中國(guó)留學(xué)生,在德國(guó)某出名大學(xué)畢業(yè),想留在德國(guó)就業(yè)。不過(guò),他去了幾家公司面試,人家都很客氣地拒絕了他。而一個(gè)公司的員工如果不具備誠(chéng)信的話,這間公司是無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去的。通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。②全班交流：③教師PPT小結(jié)：誠(chéng)信的重要性：對(duì)于自身的發(fā)展、對(duì)于班級(jí)正能量的蓄養(yǎng)、對(duì)于學(xué)生正常有序的發(fā)展等有著重要意義，（三）案例分析——悟誠(chéng)信案例呈現(xiàn)小王和小張是好朋友，他們?cè)?jīng)許下諾言，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助?！币龑?dǎo)討論①答應(yīng)過(guò)的事情沒(méi)做到，是不是就是不講誠(chéng)信？②如果你是小張，聽(tīng)了小王的話，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？教師小結(jié)荀子說(shuō)：“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（四）深入學(xué)習(xí)——有誠(chéng)信說(shuō)說(shuō)身邊的不誠(chéng)信事件（雖說(shuō)讓學(xué)生舉身邊的不誠(chéng)信時(shí)間，但學(xué)生找尋的時(shí)候還是基于自身的體驗(yàn)，道他人，也是在道自己。觀看視頻：無(wú)人監(jiān)考場(chǎng)、無(wú)人售票車(chē)，請(qǐng)生生談?wù)剬?duì)這些舉措的看法（五）總結(jié)升華——行誠(chéng)信。高爾基說(shuō)過(guò)：“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則?！墩\(chéng)信歌》的歌聲中，在寫(xiě)有“內(nèi)強(qiáng)誠(chéng)信素質(zhì)，外樹(shù)文明形象”的橫幅
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1