【正文】 作。進一步增強全體教師的目標意識、憂患意識、責任意識狀態(tài)決定一切。具體地講，通過重申學校下達的年級高考指標和各班級高考指標進一步強化師生目標意識和責任意識，激發(fā)全體師生的內驅力。（二）加強學生隊伍建設以活動為載體，激發(fā)學生的潛力和學習激情（1）抓住幾個關鍵時機開好幾個大會：開學初“高三考前百天動員誓師大會”，激發(fā)師生的斗志；考前30天誓師大會，加強高考危機干預，把握節(jié)奏，及時調整狀態(tài)；考前送考動員大會，激發(fā)學生的斗志，增強必勝的信念。召開臨界生會議，營造濃厚的學習氛圍，最大限度地挖掘學生的學習潛能。（4）在學生的日常管理上，著重做好“四個力推”力推跑操活動。力推學生養(yǎng)成惜時習慣。要求學生自習課做到“三不”，即不抬頭、不交流、不分神。力推高效作業(yè)。力推榜樣激勵。（5）學生心理的疏導加強個體指導，把握學生心理動向，適當調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，促使學生心情愉悅，全身心的投入到學習、生活中來，保持良好的應試狀態(tài)。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬。（三）優(yōu)化二輪復習課堂模式高三下學期總體時段分為三段3月初結束一輪復習3初至4月底進行二輪專題復習5月份回歸書本、考前指導無疑4月的二輪復習是學生提升成績的黃金時期，我們現(xiàn)在的時間安排已經(jīng)到了極致，再想延長時間已經(jīng)不可能，唯一可以做到的就是向課堂要效益，也就是袁校長一直強調的如何還課堂于學生，激發(fā)學生的求知欲望和學習熱情，促使學生主動學習。試卷講評課課堂模式課前：教師要充分批改、分析試卷，尤其是重點題型的失分率和失分人員，進具體情況作統(tǒng)計。課堂的前10分鐘：用投影展示試卷中集中出現(xiàn)的典型錯誤，學生校對答案、小組討論集中疑難點課中：教師講解部分學生無法解決的疑難點最后留兩個5分鐘：一個用于質疑，一個用于自我訂正、當堂記憶（四）繼續(xù)抓好幾項重點工作繼續(xù)狠抓學生的規(guī)范養(yǎng)成沒有規(guī)矩不成方圓。在下階段的學生管理工作上，年級、備課組、班級將在上學期強化規(guī)范的基礎上進一步明確規(guī)范要求，落實規(guī)范措施。年級組、備課組、班主任的核心協(xié)調作用自不必說，還需要每一位教師的全方位參與，這里的參與不僅僅是課堂教學上的全力以赴，更是課外指導的準確到位和德育工作的全員參與。年級和班級的激情管理一個年級沒有激情，這個年級就沒有希望。一個學生沒有激情，這個學生就不可能在高考中登頂。所以，高三年級的學生管理一直強調 “只有長治，沒有久安”的理念，力求通過各種形式班會、活動、機制的設計和實施來持久的激發(fā)學生的激情。（2）繼續(xù)發(fā)揮年級領雁小組的榜樣引領功能。（4）繼續(xù)每月給師生發(fā)放月歷卡，卡上注明每個月的大事記和重大考試的倒計時以及高考的倒計時。（5）繼續(xù)在各班級推行真課堂、真學習、真作業(yè)、真考試、真糾錯?？傊?，高三的工作是緊張而辛苦的。在接下來的100天時間里，我們全體高三教師將努力做到一個方向、一個步調、一個聲音，去享受高三的緊張、享受高三的拼搏、享受高三的激情，相信最后我們也一定能享受只有高三才能享受的成功的幸福！高三年級第二學期工作計劃7備戰(zhàn)高考是高三年級第二學期工作的重中之重，年級組將針對上學期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。一、總體思路進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長生，不放棄學困生。二、主要工作努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建和諧的師生關系。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的`嚴肅性。強化學生思想行為管理，注重心理輔導以班級為單位，班主任和任課教師形成團隊，齊抓共管，教育學生嚴格遵守學校紀律，維持良好的學習秩序。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。配合學校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學生正確對待考試的得與失，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，培養(yǎng)吃苦精神，建立融洽的師生關系。利用晚自習和課堂時間，在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量，為每一位學生制定分數(shù)目標，幫助樹立強科，加大個別輔導，要采取切實有效的措施，確保補出成效，提高高靠達線率。藝術類考試統(tǒng)招已經(jīng)結束，藝術班課堂教學要“短平快”高效率，爭取復習的高效率，對重點學生要特殊對待，文化課教師要定好計劃目標，從一輪復習要求抓起，降低復習難度，增強復習的針對性。常規(guī)管理一著不讓。根據(jù)本的工作任務，針對本年級的實際情況，我們準備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎上有所進步，有所發(fā)展。備課組制定切實可行的各時段的教學計劃及精準的進度，力克教學的盲目性、隨意性。認真組織考試。要求全體老師做到：在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情；在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當；在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考?？傊?，本學期工作目標高、難度大，需要全體高三教師共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，充分發(fā)揚“同舟共濟”的精神，增強教師教育教學的針對性和實效性，促進學生不斷的進步和發(fā)展。xx市第十高級中學高三級部20xx年2月20日高三年級第二學期工作計劃8一、指導思想：根據(jù)學校工作計劃要求，針對20xx屆學生學情、師情，落實教學改革精神，以高效課堂為抓手，“輔優(yōu)、補差、提中”，全面提升教育教學質量，在高考中再創(chuàng)輝煌。注重師德師風建設，強化愛崗敬業(yè)意識，大力弘揚無私奉獻精神，增強教師勞動紀律觀念，增強團結協(xié)作精神，增強服務意識，樹立教師良好的職業(yè)道德形象，發(fā)揮團隊精神，鼓足干勁，求真務實，同心協(xié)力，滿腔熱情地投入到教學中來。繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。協(xié)調全體教師參與班級管理，繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責制。加強學習方法指導，引導和指導學生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉變；培養(yǎng)良好學習習慣。針對學生中突出的先進事例或違紀事例，召開專題的年級大會或班級大會，以加大德育工作的影響。（三）教學管理教學研究（1）各學科計劃在3月上旬結束第一輪復習。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數(shù)套模擬測試試題，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學生的應變能力，取得應考經(jīng)驗。（2）集體備課和整體協(xié)調是教師業(yè)務提高、教師團結風氣形成的根本。（3）集體說課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試）。備課（1）加強教法、學法研究與思考，并在教案中加以體現(xiàn)。上課（1）學校的生命在于質量，質量源于高效的課堂，在課堂教學中，我們堅持“學生為主體，教師為主導，教材為主題，訓練為主線”的“四為主”教學原則，在課堂教學中落實“五講”：講規(guī)律（解題規(guī)律、知識網(wǎng)絡規(guī)律）、講方法（知識學習和運用）、講技巧、講題型設計、講命題意圖。（3）注意把握復習課的高度、深度與效度。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與適量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。（2）基礎過關題：重視基礎知識的復習鞏固，重視基本技能的訓練培養(yǎng)，有針對性地編制基礎過關題，每周保證有1套基礎訓練題。教師平時要注意錯例收集，一個階段后組織歸錯（每階段備課組組織一次糾錯訓練）。（5）及時批閱，認真統(tǒng)計分析，突出重點評講，重點學生力求面批到位。突出難點、重點，將輔優(yōu)效果與對教師的評價和考核掛鉤。（3）繼續(xù)關注兩類臨界生的學習輔導?？荚嚕?）實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。（4）每次重大考試及時做好質量分析工作：（1）重點做好學科優(yōu)秀數(shù)、班級合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態(tài)甚至家庭因素的影響。（6）加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。很多學生未充分認識審題環(huán)節(jié)的重要性，就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養(yǎng)。（四）做好與備考相關的大事搞好大型考試后的質量分析會。具體包括高三教師動員會，理想教育主題班會，心理健康指導會，各大型考試后的教師會,考前動員會，填報志愿會等。20xx屆高考學生體檢工作，填報志愿等工作。評估將注意到過程與終結相結合，縱向與橫向相結合。就過程而言，起始年級以入學情況為參照，非起始年級以最近的一次考試情況為參照，視期進退情況確定優(yōu)劣?？v向與橫向相結合：學校組織的每次考試成績的統(tǒng)計與分析既注重同年級同學科的比較，又注重每位教師教學情況的`前后比較，重進步，看發(fā)展。二、強化管理，優(yōu)化教風、學風教風與學風是校風的載體，沒有良好的教風與學風，良好的校風則無從談起。課堂教學強調效益，充分發(fā)揮素質教育的主渠道作用。學校安排的考試將由學校組織命題，以增加評估的信度。嚴禁私自隨意調課。充分發(fā)揮教案的功能，要求本著務實的原則，有安排，有內容，有課后反思。三、確立年級教學管理目標總體思路：弘揚正氣、淡泊名利、準確定位。高三年級管理從嚴，教學從實。教學上要認真研究、把握“3+X”考試的特點，要認清高考提前的新形勢，新課教學及復習要作整體考慮，扎扎實實上好新課，認認真真抓好每一輪復習，為了進一步抓好培優(yōu)工作的落實制定切實可行的措施，通過早晚讀集中學生從20xx年高考說明的每一項要求抓起，力爭完成學校下達的高考指標。高中年級組將嚴格遵照學校下達的各項教育教學任務，責任到班，責任到人，調動廣大教師的教育教學工作的積極性，充分發(fā)揮團隊精神。勤奮努力，熱愛學生，激發(fā)學生學習興趣，努力完成學校下達的會考、高考任務，不辜負學校和社會對清水高中的希望。高三年級第二學期工作計劃10指導思想堅持“讓自己的一點一滴都值得回憶和驕傲”的班級公約，在班級中提高民主平等、互助友愛、積極進取的班級精神，堅持德育智育并重，加強對班級的班風和學風建設。班級亮點分析。我們四班有著多名優(yōu)秀的學生干部，有些很強的班級管理能力，同學之間關系融洽，互幫互助。班級存在問題全班有學生40人（男生22人，女生18人），是我校理科重點班。相對于普通班，學生成績、行為習慣都讓人欣慰，但是本班學生中尖子生不突出，重點拔尖的學生甚少，個別學生偏科嚴重。因此，指導學生正確規(guī)劃人生、建立合理學習目標、培養(yǎng)堅持不懈的奮斗精神、督促學生靜心學習是本學期的工作重點。征集班級管理辦法。明確班干部分工職責，推行以各條線上班干部為主，以值日班長為輔的日常班級管理機制，發(fā)動他律和自律的主人翁精神，如實記錄班級日志，及時反饋和解決問題，從而創(chuàng)造溫馨的教室學習環(huán)境和寢室休息環(huán)境。本著“以情感人，以法治班”的理念，真誠、公平地對待學生。用法（班規(guī)）來公平地規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣。把握學生的家庭動態(tài)可以更好的了解學生的思想狀態(tài)，達到更好的談心效果。有家長的關心，學校的工作才能更好的開展。繼續(xù)推進無錫市生命教育課題，加強課題研究，精心設計廣泛開展主題教育，及時整合各類生命教學資料，穩(wěn)步推進生命教育實驗區(qū)課題研究工作。繼續(xù)深化推進“四幫一”教育活動，促進問題學生健康成長。重點推進“家庭輔導站”建設，加大幫教力度，提高幫教效果，提升問題學生轉化率。加強學生心理健康教育。（二）完善機制，建設高水平的德育隊伍突出專業(yè)性，推進班主任隊伍建設。要求班主行“我為學生成長謀一招”，鼓勵班主任采取措施助力學生的進步和發(fā)展。營造師生良性互動局面，又推動班主任提升工作技能，加快專業(yè)發(fā)展步伐。建立班主任遞進式培訓機制。建立班主任后備人才庫，推選、督促好班主任的上崗培訓、在崗培訓、骨干培訓和高端培訓，尤其是新班主任的培訓工作，在校內及時做好師徒結對工作，為新班主任能順利開展好班級工作給予大力支持。要求所有班主任每學期至少上交一篇德育論文或班級管理案例，組織論文評比，精心培育德育能手。進一步利用好學校的即時性功能，加強工作交流和討論，實現(xiàn)信息和資源的共享，推動德育干部整體管理能力和工作效率的再提升；德育處做好群內管理工作，在群內只談工作，倡導積極向上，充分發(fā)揮群的正能量。切實加強品德與生活、品德與社會、初中思品心理健康課、法制課、班隊課的課程管理，采取行政推門聽課、組織賽課、抽樣調查、教師、學生、家長調查問卷等形式，督促各年級組切實規(guī)范德育課程的教學，提升德育課程的實效。通過舉行專題研討會、主題班會示范課展示等方式，提高學科滲透德育的意識，提升學科滲透德育的效果，切實實現(xiàn)全員育人、全科育人、全程育人。精心設計開展“儀式見證成長”主題教育，充分發(fā)揮儀式教育作用，規(guī)范開學典禮、升旗儀式、青春儀式、入團、休業(yè)式等各類儀式教育程序，體現(xiàn)儀式教育的熱烈、隆重。充分利用好xx深厚的人文積累和豐沛的社會資源，結合課題研究，開發(fā)出具有我校特色的德育課程，體現(xiàn)我校校本特色，滿足學生個性發(fā)展需要的校本德育課程體系。養(yǎng)成教育是加強未成年人思想道德建設的基礎工程，更是一項需要持之以恒、常抓不懈的長期工程。每個班主任要牢固樹立“好習慣成就好人生”育人理念，遵循“21天養(yǎng)成一個好習慣”的規(guī)律，按照《xx市中小學生文明禮儀養(yǎng)成教育訓練每月分重點》有計劃、分步驟、從嚴進行訓練，提升學生的文明素養(yǎng)，每周德育處制定考核量表或細則，按照計劃嚴格執(zhí)行。開學前兩周為“行為規(guī)范訓練周”，以養(yǎng)成文明休息、文明就餐、文明乘車、排隊集會“快、靜、齊”為突破口，加強學生的常規(guī)訓練。常規(guī)檢查要分工明確，對升旗儀式、廣播操、大