【正文】 育教學質(zhì)量的重要保證。同時，學校重視做好家訪前期準備工作，各班班主任老師在去年普訪的基礎(chǔ)上，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)、學業(yè)成績個性特點和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面再次進行詳細的分析，從而制定了本學期班級回訪計劃，確定了家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪手記》。二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效家訪過程中，老師們根據(jù)各年級學生教育實際及學生家庭實際，使家訪活動靈活多樣，各具特色。其它年級的回訪活動開展的也是有聲有色，在穩(wěn)妥推進家訪工作中還有創(chuàng)造性的突破。共回訪“六類”學生。第四篇：課外訪萬家活動總結(jié)綠汁鎮(zhèn)棚苴小學20122013學年“課外訪萬家”活動工作總結(jié)為了積極貫徹省、市、縣教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，九月下旬我校按照縣教育局和中心學校的活動安排，進行了周密部署，認真開展“課外萬家活動”。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而不便因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。目前，這名學生已經(jīng)有了非常明顯的進步。一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科課程設(shè)置、學生在校期間學習相關(guān)信息。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，并將之反饋給學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學校教育配合。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。絕大部分學生（包括一些班級干部）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。四、深入反思，調(diào)正教育航標。開展活動反思，有助于我們調(diào)正后階段的教育航標。一部分家長注重對子女的教育。那么這部分家長學?？梢远辔諡槲倚＜议L學校成員，可以讓他們把寶貴的育兒經(jīng)驗進行推廣。獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。針對這部分家長要在家長學校正面轉(zhuǎn)換其教育思想，合力將孩子教育成人。近幾年來，我校留守兒童的人數(shù)呈逐年快速上升的趨勢。留守兒童長期與父母分離，由于監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、放縱自由、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。針對這部分學生學校將采取以下措施：（1）、建立留守兒童檔案管理制度。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家庭詳細地址，家長姓名及聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。一是組織教師與留守兒童結(jié)成對子，加強個別輔導。二是組織同齡優(yōu)秀學生與留守兒童結(jié)對子，開展生活、學習互助互學活動。（3）、建立健全教師與留守兒童的談心制度。堅持開展家訪，有助于學校教育發(fā)展。同時可以向社會，家長講述了學校取得的成績，及向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，形成家校合力，共同探討育人方法，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，進一步鞏固和完善“課外訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!棚苴小學二零一二年十一月二十八日第五篇：課外訪萬家活動總結(jié)“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”心得體會上周教育局開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我校從領(lǐng)導到教師都積極行動起來：制定實施方案、制度、調(diào)查表；進行家訪；做記錄；談感受。一、感動這次“家訪”很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對自己的孩子是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。整個家訪過程他們總是滿臉堆笑。二、擔憂通過家訪我也為農(nóng)村孩子的家庭教育的現(xiàn)狀而擔憂。家長文化素質(zhì)較低者偏多，無法給學生應(yīng)有的輔導。由于父母外出打工較多，農(nóng)村家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴重。三、希望通過這次家訪，老師看到了家長的希望，家長看到了孩子的希望，孩子看到了自己的希望。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩