蘇教版二年級語文上冊小鷹學(xué)飛教案合集-閱讀頁
2024-10-25 11:41本頁面
【正文】 指名試讀)(5)你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎?(6)指導(dǎo)朗讀老鷹的話小鷹那么高興，可是老鷹呢?你是從哪里看出來的?(搖搖頭)“還不算會(huì)飛”是什么意思?(飛行的本領(lǐng)還沒有完全學(xué)會(huì))指導(dǎo)朗讀，讀出老鷹不滿意的口氣。)師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本不算會(huì)飛。學(xué)習(xí)第4自然段。一邊讀一邊用橫線畫出小鷹說的話，用波浪線畫出老鷹說的話。(“還”有仍然的意思，要重讀)(3)男女生分角色朗讀第4自然段。過渡：小鷹飛到了大山的上空，覺得自己真的會(huì)飛了，可老鷹還是說它沒有學(xué)會(huì)飛行，小鷹這時(shí)候是怎么做的呢?(1)朗讀第6自然段，同樣一邊讀一邊用橫線畫出小鷹說的話，用波浪線畫出老鷹說的話。師——它只好(學(xué)生跟讀小鷹只好鼓起勁)D師：你從哪里也可以看出小鷹飛的很拼命?生：急促地喘著氣(3)認(rèn)識(shí)省略號的作用問：他現(xiàn)在說起話來?(斷斷續(xù)續(xù))，課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號來表示，(省略號)所以在這里省略號就表示?(語氣的停頓，表示喘氣)看最后用的什么符號?“?”(4)指導(dǎo)小鷹說的話小鷹說的話和前面兩次有什么不同?(語氣不肯定，變得謙虛了)是呀，這時(shí)，小鷹用探問的語氣說：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?”用了問號。(5)小鷹飛這么高了，老鷹是怎么做怎么說的呢?(鷹叫聲)小鷹抬頭往上看，看到了什么?(看到高空中還有幾只鷹在盤旋)理解“盤旋”。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，滿足地喊———飛到大山的上空，得意地喊接著飛到白云的下面，謙虛地說最后看到白云上面還有雄鷹在盤旋，決心繼續(xù)練習(xí)飛行!學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過學(xué)生的細(xì)讀精讀，體會(huì)小鷹說話的口氣，進(jìn)而理解小鷹在不同階段的心情。用“已經(jīng)”說一句話。【設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對課文的理解，并且練習(xí)用“已經(jīng)”說話】第五篇：最新：教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：課文是一篇童話故事，通過講訴小鷹跟隨老鷹學(xué)飛的過程，使孩子們懂得人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前的道理。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂得學(xué)無止境，一往無前的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？對，它就是飛行高手——鷹。介紹“鷹”剛出生的小鷹是不會(huì)飛行的，它是怎樣成為飛行高手的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一則童話故事《小鷹學(xué)飛》，齊讀課題。你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就在圖上55頁，請小朋友們打開課本借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。②、第一關(guān)挑戰(zhàn)擾功，祝賀你，獎(jiǎng)你一只小鷹，現(xiàn)在有只老鷹對大家提出了更高的要求你們敢接受它的挑戰(zhàn)?第二關(guān)開始，誰來？“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。大家把這課的生字詞已經(jīng)讀準(zhǔn)，請小朋友再讀課文，然后想想：①、這篇課文有幾個(gè)自然段。快看！飛呀，飛呀，飛離地面，越飛越高，高樹已經(jīng)在我們腳下了，此時(shí)此刻你的心情怎樣呢？①、指導(dǎo)朗讀“我已經(jīng)會(huì)飛了。②、現(xiàn)在小朋友們?nèi)绻闶切→楋w到了大樹上，你會(huì)看到些什么呢？出示名式：飛到大樹上，我看到了??③、你們這群小鷹這么高興，快看看我這只老鷹在干什么？從我的動(dòng)作可以看出，老鷹對小鷹說的話持什么態(tài)度？那你來做老鷹，試看讀讀它的話。過渡：可愛的小鷹們，聽了老鷹的話，我們該怎么做呢？我這只老鷹嘴上雖沒說表揚(yáng)的話，但是看見你們有決心飛得更高，真想好好夸夸你們，可是不行，我怕一夸你們就會(huì)驕傲，還是大家鼓鼓勁，張開雙臂繼續(xù)往上飛吧！⑵、播放課件，飛到了大山的上空?！?③、提問：小鷹這次說話與上次有什么不同？說明小鷹對自己很有信心?，F(xiàn)在我們跟著小鷹飛到了大山的上空，往下看多美呀，這時(shí)你又看到什么呢？④、不要高興的太早，看看我這只老鷹又在干什么？老鷹又搖搖頭說：“????”。（指導(dǎo)詞語）⑤、我們請男同學(xué)來做可愛的小鷹，女同學(xué)做老鷹,老師做旁白一起把這段話有感情的讀一讀。兩次學(xué)飛，老鷹都不滿意，那小鷹又是怎么做的呢？請同學(xué)們打開書本把5－6兩個(gè)章節(jié)讀一讀。②、小鷹這次怎么飛的呢？（鼓起勁，拼命是什么樣子？誰來做做？）③、小鷹飛得真拼命呀，這段話中還有哪個(gè)詞告訴我們小鷹飛得很拼命呢？聯(lián)系實(shí)際說說：你什么時(shí)候急促地喘著氣？④、現(xiàn)場體驗(yàn)：拿出跳繩請學(xué)生上臺(tái)跳，全班觀察他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣“讓這個(gè)學(xué)生帶著感受再讀一讀。⑤、導(dǎo)讀：小鷹飛得多賣力呀，讓我們一起跟著小鷹向天空飛去。（齊讀,飛呀??飛呀??）⑥、老鷹被小鷹堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了，他不再搖頭，不再否定，而是向頭頂指了指說：““(齊讀)小鷹看到了什么？理解：盤旋老鷹希望小鷹飛得更高，如果你是小鷹你會(huì)怎么做？齊讀5－6自然段。相信同學(xué)們也一定會(huì)像小鷹一樣隨著“鷹媽媽”的引領(lǐng)，直沖云霄
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