文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)1-閱讀頁
2024-10-25 10:15本頁面
【正文】 、意見切實可行的公文來。由于對公文規(guī)范化要求極高，在這種文種的撰寫中，必須嚴格遵循各項行文規(guī)則，其中，有些規(guī)則是國家有關(guān)部門以規(guī)定的形式正式頒行的，有些則是在公文的長期應(yīng)用中約定俗成的?；蛘呤翘m色參考書上P32頁報告 參考課本P51頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上P74頁函 參考課本P62頁的范文自已撰寫一篇。第三篇：文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)一、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個中心，而這個中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。（二）材料多樣，真實有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點。固定是實用型文章結(jié)構(gòu)的一個重要特點，遵照固定的模式寫作，材能把文章寫的規(guī)范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發(fā)揮實際效用。語言準(zhǔn)確是對所有文章的要求，語言運用得好壞，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低，任何文章的語言，都應(yīng)當(dāng)具有簡明性，所謂的語言簡明性?？傊?，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹嚴、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。熟讀唐堃三百首，不會作詩也會吟，是前人的寫作經(jīng)驗之談。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經(jīng)驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學(xué)了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。三、結(jié)合教材。,主要是指國務(wù)院發(fā)布的,是依法行政和進行公務(wù)活動的重要工具。:,傳達指示。,商洽公務(wù)。：1）按照行文關(guān)系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文。4）按具體職能的不同分類：法規(guī)性公文、指揮性公文、報請性公文、聯(lián)系性公文、實錄性公文。四、結(jié)合教材、闡述公文寫作的基本要求。要使公文具有較強的政策性，使公文的內(nèi)容與黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的精神相一致，公文的撰寫者就必須熟悉黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的內(nèi)容。制發(fā)公文是為了反映并解決實際工作中出現(xiàn)的問題，為確保公文內(nèi)容的客觀和處理意見的正確，就必須深入實際，調(diào)查研究，全面了解情況，實事求是的分析問題，在些基礎(chǔ)上才能寫出內(nèi)容真實可靠、意見切實可行的公文來。由于對公文規(guī)范化要求極高，在這種文種的撰寫中，必須嚴格遵循各項行文規(guī)則，其中，有些規(guī)則是國家有關(guān)部門以規(guī)定的形式正式頒行的，有些則是在公文的長期應(yīng)用中約定俗成的。（建議同學(xué)們：可以選擇課本里的比較短的范文抄下來，只要把單位名稱，時間之類的改一下就可以了）通知 參考課本P33頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上P64頁請示 參考課本P57頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上P95頁會議紀(jì)要下面老師提供的例文不能抄襲，要修改一下，比如改一下單位和具體內(nèi)容，格式按下面的寫就可以了。(教材P73)：①貫徹政策，指導(dǎo)工作；②溝通情況，聯(lián)系工作；③積累和提供資料；④宣傳教育，檢查督促。（教材P74）：反映情況，揭露問題，總結(jié)經(jīng)驗，揭示規(guī)律。（教材P775）：反映情況的調(diào)查報告，總結(jié)經(jīng)驗的調(diào)查報告，揭露問題的調(diào)查報告。（教材P87—89。（15分）答：：計劃是某一個單位、部門或個人，對預(yù)計在一定時期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書面化、條理化和具體化的一種文書。（教材P890）：第一，要符合政策；第二，要從實際出發(fā)；第三，要具體明確；第四，要留有余地。（15分）答：：主要是就工作總結(jié)而言。（教材P94）：回顧過去，從中引出規(guī)律性東西，給今后的工作提供借鑒和幫助，同時，總結(jié)過去的工作情況本身，也是一個培養(yǎng)工作能力、提高認識水平的過程。第四，要深入研究問題，以寫出特色。（15分）答：講話稿與演講稿的區(qū)別：講話稿一般為能夠代表本單位發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)人所用，其內(nèi)容往往體現(xiàn)本單位的集體意志，演講稿則只反映演講者個人的看法；講話稿有的是由領(lǐng)導(dǎo)人親自動手起草的，有的是文秘人員根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人的意圖代為起草的，有的甚至是經(jīng)專門的寫作班子反復(fù)討論、修改后才定稿的，演講稿大都是由演講者本人單獨撰寫的。（教材P10104）撰寫講話稿的要求：第一，針對性要強；第二，主題要集中鮮明；第三，內(nèi)容要吸引人；第四，語言要通俗生動。文章可以自己選擇，也可由輔導(dǎo)教師指定）（25分）工作計劃工作總結(jié)寫作提示：（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各構(gòu)成要素作簡要的說明、分析；（2）既要注意運用所學(xué)知識，又要注意結(jié)合原文；（3）分析要有條理，要能自圓其說。首先指明這是一篇基層單位對工作作出全面安排的綜合性工作計劃。分析正文，正文由開頭和主體兩個部分構(gòu)成，開頭部分就是正文的第一自然段，主要寫明制訂計劃的依據(jù)和目的。例文沒有專設(shè)結(jié)語部分。首先指明這是一篇對一個單位的工作情況進行全面反映與評析的綜合性工作總結(jié)。分析正文：正文包括前言（開頭）、主體和結(jié)語三個部分。主體的每個部分之前都有序碼和小標(biāo)題，對每個部分的內(nèi)容進行提示，層次清楚。
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