檔案局領導班子成員批評情況-閱讀頁
2024-10-25 10:09本頁面
【正文】 點被動。服務意識較強，但服務方式缺乏創(chuàng)新。滿足于憑經(jīng)驗辦事，按照程式化去工作，存在“習慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。由于是新近提拔的干部，崗位工作時間短，困難面前，有時還一定程度地表現(xiàn)出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員，獨當一面的魄力不夠。在工作上對基層具體情況有時了解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。對分管口的工作，有時管得還過于具體，抑制了各處室的主動性和創(chuàng)造力，影響了積極性的發(fā)揮。業(yè)務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。對新政策鉆研少、掌握不全面，對新形勢、新問題調(diào)查研究不深，憑個人經(jīng)驗辦事、處理問題。疏遠了與群眾的距離，幫助群眾解決困難和問題少，為民服務的宗旨意識淡薄。官本位思想嚴重。工作不實，安于現(xiàn)狀。與教職工談心少，交流少，干部管理中護短、心軟，沒有碰硬動真，教職工隊伍管理不力，制度執(zhí)行不力。創(chuàng)新意識不強，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)驗辦事，新思路、新辦法不多執(zhí)行力和抓落實不夠，對多次強調(diào)存在的一些隱患和問題，沒有引起足夠重視，沒有很好的抓好落實，群眾意見較大。缺乏鉆研精神，沒有做到與時俱進，對現(xiàn)行政策研究不深不夠，深入解決實際問題措施不多，辦法少，工作成效不明顯。處理問題時顧慮較多，不分輕重，隨意性大，不求工作質量，效率不高。1形式主義比較嚴重。1責任擔當不足，解決繁雜問題顧慮較多，不敢碰硬。注重短期見效的面子工程，對實際長效性問題研究不深、認識不足，一些深層次問題把我不夠1工作不深入，對教職工反映要求困難問題，沒有深入調(diào)研論證和提出明確意見，浮于表面，一些急需解決的問題沒有及時得到落實1對干部管理工作原則性不強，沒有抵制選人用人方面的不良風氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學合理。習慣用命令的方法，不考慮實際工作難度，往往召開工作會議轟轟烈烈，工作結果馬馬虎虎，甚至不聞不問，有些不了了之。抓工作脫離實際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實際的問題，浪費時間和精力，一些具體可以解決的問題久拖不決。2過于“教條”。第四篇：班子成員批評意見XX中學班子成員對XX同志的批評意見XX（校長、黨支部書記）：給你提2條批評意見。在黨的群眾路線教育實踐活動初期，片面地自我滿足，自認為只要完成自己的本職工作，完成學校行政安排的各項工作目標，就沒有什么問題需要自查自糾。作為分管學校中心工作的教學副校長，以你不思進取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒有開拓進取的精神。XX（支部副書記）：給你提2條批評意見。在學校工作中，你分管的工作是中心工作，應該說所有的學校工作都是為教學服務，而你只注重結果，不注重過程。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。大寨鎮(zhèn)的教學質量這些年來長時期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒有認真思考問題出現(xiàn)的根源，沒有很好地為校長起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對學校工作是不利的。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。第二，不敢擔當。XX（教務處主任）：給你提2條批評意見。在安排工作的時候，你明顯過于武斷，有些時候沒有設身處地的為老師們考慮。這對你的工作開展是不利的。原來分級部管理的時候，你分管的級部有教師找你請假，本來可以不批準的，但你不但批準了還安排教師頂了課，影響不好。第一，工作上主動安排少。第二，工作接待喜歡飲酒。XX（辦公室主任）：給你提2條批評意見。每次開教職工會議時，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學工作有直接關系，但你應該注意到下面老師的感受，有些時候講的過多效果不一定好。你在會上都會講一些案列，但批評老師的偏多，鼓勵老師的偏少，這會導致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。第一，教研活動開展少。第二，聽公開課多，聽常態(tài)課少。第五篇：班子成員批評意見韓瓊同志擬對班子成員的批評意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見
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