【正文】 賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。五、課題組顧成員及分工課題負(fù)責(zé)人：錢明霞：中教一級(jí)，語(yǔ)文組組織，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設(shè)計(jì)，收集整理研究過(guò)程中的各種資料，撰寫開結(jié)題報(bào)告。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。周秀華：星村中學(xué)教師，深受學(xué)生的喜愛(ài)并深深地愛(ài)著學(xué)生。六、課題研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式1．學(xué)生讀書筆記，學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)等相關(guān)材料。3．課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報(bào)告等。七、主要參考文獻(xiàn)埃明達(dá)。內(nèi)蒙古教育，20xx（8）胡慶芳，程可拉《當(dāng)今美國(guó)中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的模式研究》[j]。教育理論與實(shí)踐，20xx（4）。教育探索，20xx黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx李漢雄《中學(xué)生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研。于是，我們決定研究一下酸雨對(duì)人體的危害具體怎樣研究課題的意義和價(jià)值:了解酸雨形成的原因，酸雨的化學(xué)成分，對(duì)人體的危害是什么，是怎樣危害人體的。任務(wù)分工:孫Xx、王xx、姜x負(fù)責(zé)上網(wǎng)，去圖書室查閱資料。張可慧、王力濤負(fù)責(zé)采訪老師。韓xx、欒xx、劉xx負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室研究?；顒?dòng)步驟:第一階段6月1日到8日，上網(wǎng)，去圖書館查找資料第二階段6月10日到14日，訪問(wèn)化學(xué)老師，了解酸雨對(duì)人體的危害第三階段7月1日到10日，到附近的39。在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定簽名:溫秀清9月3日可能存在的問(wèn)題:對(duì)化工廠的調(diào)查可能不是很順利。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育 出豐富多彩的中國(guó)山水文化。所謂“中國(guó)山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。四、課題研究的目的`和意義：中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國(guó)的“朝 陽(yáng)工業(yè)”，風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現(xiàn) 出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)揚(yáng)中國(guó) 山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。六、研究方法：搜集資料，問(wèn)卷調(diào)查七、活動(dòng)計(jì)劃：任務(wù)分工：分為3個(gè)小組第一組：王君杰，王澤琛負(fù)責(zé)制定問(wèn)卷與發(fā)放。第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。（2）全體組員發(fā)放問(wèn)卷。（4）上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái)，便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。研究背景即提出問(wèn)題，闡述為什么要研究該課題的原因。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。（2）子課題。研究方法要寫明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究？若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查？如果是實(shí)驗(yàn)研究，要注明有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。成果表達(dá)方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現(xiàn)。撰寫課題方案的注意事項(xiàng)一要注意可行性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí)，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。課題方案要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。三要注意過(guò)程性。研究背景近年來(lái)，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善，越來(lái)越多的人在閑暇空余之時(shí)飼養(yǎng)起了寵物。飼養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)人與動(dòng)物的39。隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來(lái)了許多負(fù)面影響：寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴(yán)重?cái)_民等等。所以我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開展了寵物熱對(duì)社區(qū)生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來(lái)的利與弊，提出合理的建議和意見(jiàn)，來(lái)規(guī)范城市的寵物管理。了解嘉興市有關(guān)部門對(duì)寵物的管理，有關(guān)養(yǎng)寵物的通告規(guī)定，對(duì)寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對(duì)于寵物疾病的防治。研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題8一、研究背景隨著人類社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。而與同時(shí)，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周?？删枚弥?，它便威脅到我們的生命。二、生活中的電磁輻射電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來(lái)自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。對(duì)此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。四、有效防護(hù)電磁輻射措施縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間使用防輻射護(hù)膚霜。假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉。也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。注意：對(duì)人危害三大要素a、輻射源的強(qiáng)度b、受輻射的時(shí)間c、與輻射源之間的距離六、調(diào)查周圍人群對(duì)電磁輻射的認(rèn)知程度。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說(shuō)一點(diǎn)都不知道。為此，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。這樣的話，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。您知道電磁輻射嗎？① 知道 ② 不知道您知道電磁輻射的來(lái)源嗎？① 知道 ②不知道對(duì)電磁輻射的危害，您有防范過(guò)嗎？① 有 ② 沒(méi)有一般您是怎樣防范？①不與電器接觸過(guò)近②使用防范工具③擦防護(hù)輻射霜④其他方法長(zhǎng)久接觸電器，您出現(xiàn)過(guò)什么癥狀嗎？① 有 ② 沒(méi)有以后您會(huì)對(duì)電磁輻射有嚴(yán)加防范嗎？① 會(huì) ②不會(huì)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題9課題名稱從穿著打扮看我們生活的變化——中國(guó)古今服飾文化小探課題編號(hào)20xx—01702導(dǎo)師：成員：組長(zhǎng)：班級(jí)：課題研究的背景及意義俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。活動(dòng)計(jì)劃任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過(guò)程參與。第二階段(第4—10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。第四階段(第12—13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報(bào)告?？尚行苑治觯喝藛T條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的力量完成好這門課程.我們的成員中有一名是團(tuán)支書，善于分工合作，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成.物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕。研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程。在研究目的與意義上，語(yǔ)言較為空洞，內(nèi)容不夠充實(shí)，這樣就使得第一次的論證不夠生動(dòng)，吸引人。(2)內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強(qiáng)。研究思路和主要方法研究思路：通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)例，結(jié)合出現(xiàn)的背景，與人們使用他們的習(xí)慣和頻率等分析出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的意義與價(jià)值主要方法：組員們平日對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索與調(diào)查本課題的計(jì)劃進(jìn)度及人員安排計(jì)劃進(jìn)度：相關(guān)資料搜索，用時(shí)兩周資料整理，用時(shí)一周分析文化，用時(shí)三周組員討論，得出研究結(jié)果，用時(shí)一周寫作論文，用時(shí)兩周人員安排：郭竹凌、李虹霓、祁佳浩負(fù)責(zé)搜集傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)例及相關(guān)資料黃嘉豪、吳熙負(fù)責(zé)搜集新興網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體及相關(guān)資料祁佳浩負(fù)責(zé)整理資料預(yù)期成果一篇論文或者研究報(bào)告指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題11一、調(diào)查目的書是人類進(jìn)步的階梯。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時(shí)間開始增多，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。二、調(diào)查范圍新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。四、調(diào)查結(jié)果經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛(ài)好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(見(jiàn)表表4，表略)。卡通漫畫在男女生中分別占有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。仍得到42％的男生的垂青。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問(wèn)津，此類書籍仍未成為主流。 初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無(wú)人問(wèn)津，在高中卻有近15％的得票率。從“影響因素”來(lái)看，初中生對(duì)周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見(jiàn)，高中生更貼近社會(huì)，視野更為廣闊。超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié)?？梢?jiàn)，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問(wèn)題，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。預(yù)期成果體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文研究方法通過(guò)查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文?；顒?dòng)計(jì)劃：第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會(huì)，制訂課題研究方案。第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。我們的成員中有一名是團(tuán)支書，這將使我們的活動(dòng)開展得更加順利。物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕；同時(shí)，課間，中午的時(shí)間我們也都可以利用。雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報(bào)告 .下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì)：?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒(méi)面子，也有些不服氣。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺(jué)效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng)。只要肯做有心人，相信天下一定無(wú)難事信心，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程。研究熱情高，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作。，比如：對(duì)研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過(guò)空，過(guò)大，這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語(yǔ)言較為空洞，內(nèi)容不夠充實(shí)，這樣就使得第一次的論證不夠生動(dòng)，吸引人；，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)修改后，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 資料搜索一、問(wèn)題的提出名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。耐克、阿迪達(dá)斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威……在提倡追求個(gè)性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分。然而我們高中生為什么會(huì)去追求名牌？追求名牌有什么意義？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問(wèn)題使本研究小組決定對(duì)高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源，并對(duì)追求名牌所帶來(lái)的利弊進(jìn)行研究。問(wèn)卷的回答者對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。（問(wèn)卷見(jiàn)附表）三、本論名牌的定義名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”。但是到底何為出名，卻并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案。%的人選擇了“好看”，%的人都選擇了“大公司出品”。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會(huì)一般消費(fèi)者認(rèn)同。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個(gè)答案的被選率居然各占了25%！這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭收入不同，導(dǎo)致個(gè)人對(duì)名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實(shí)。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個(gè)推測(cè)：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個(gè)人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。在我們這個(gè)身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會(huì)中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。高中生作為這個(gè)社會(huì)的一員，自然也會(huì)有這種意識(shí)，借名牌來(lái)顯示家庭地位，又在無(wú)形中提升了自己的身份。%的人認(rèn)為流行而購(gòu)買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領(lǐng)時(shí)尚的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對(duì)于周圍的一切都還保留著好奇，也沒(méi)有什么需要特別勞神費(fèi)神的事，因而特別會(huì)關(guān)注那些好玩奇特或時(shí)髦的東西，也就是所謂的流行時(shí)尚，自然會(huì)對(duì)時(shí)尚流行的名牌特別