【正文】 漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，第二參照物的切入，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才會綠，才會有“潮平 兩岸闊。“生”和“入”的選用的第一妙處，在于詩人把個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時(shí)光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的無限空間。“生”和“入”二字的第三妙處， 又在于詩人把思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情暗暗融入這“海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時(shí)萌發(fā)思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情是自然而然。這兩句找到了更高層次的交匯點(diǎn)、碰撞點(diǎn)：天人兩合，物我一理。這一聯(lián)在此詩中起轉(zhuǎn)折作用，詩題為“次北固山 下”，“次”當(dāng)“停駐、停泊”講，此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯(lián)“潮平兩岸闊”而來，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉(zhuǎn)，眼前景色使作者鄉(xiāng)情陡生，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的無奈情緒便很自然的產(chǎn)生。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。在我們語文七年級下冊里，還推薦了這樣一首詩，是李白的《春夜洛城聞笛》，讓我們來感受一下大詩人筆下的鄉(xiāng)愁吧。 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情。然而就在這個(gè)萬籟俱寂的、燈火闌珊的時(shí)候， 不知從什么地方突然傳出了一陣玉笛之聲。 李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。鄉(xiāng)情像親情、友情和愛情一樣，是人類自身正常而又獨(dú)特的一種情感，但可以這么說，鄉(xiāng)情是放大了的親情 ，是加深了的友情，是變化了的愛情。這些詩歌超越時(shí)空傳達(dá)了一種永恒的情感體驗(yàn)，同時(shí)也憑著它們的思想性和藝術(shù)性，構(gòu)成了中國詩歌的一道美麗風(fēng)景線。因?yàn)楸驹娬嬲憩F(xiàn)的 不是纏綿悱惻，也不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷。 討論：信息社會中的我們還擁有鄉(xiāng)愁嗎？ 教師的理解：熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，放大一點(diǎn)，它同愛國主義是相通的，再放大一點(diǎn)，它同人類的家園也是相通的。 鄉(xiāng)愁依然存在我們現(xiàn)代人的心中，只不過不像古代那樣，由于條件的限制，而變得單純、狹窄和濃厚，作為現(xiàn)代信息社會中的一員，我覺得應(yīng)該 要樹立“大家鄉(xiāng)”意識，樹立全球意識，樹立人類意識，甚至樹立宇宙意識，讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉。 （附：音樂背景《送別》） （六）拓展作業(yè) 到圖書館找一首表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩，并把它背下來。 ２．品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一 個(gè)重要主題。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年 (712)，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。 （二）朗讀明義 1．學(xué)生自由朗讀。 3．作朗讀指導(dǎo)并齊讀。 潮平 /兩岸 /闊，風(fēng)正 /一帆 /懸。 鄉(xiāng)書 /何處達(dá)？歸雁 /洛陽邊。 串講： ① 客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。 ② 潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。 ④ 殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。 ⑥ 鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意?！稘h書 ?蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留 19 年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。 一條彎曲幽深小路伸向青山外邊，山前澄清碧水中泛著一只小船。 海上朝日刺破殘夜吐出霞光萬道，江南春早已經(jīng)進(jìn)入了 寒冷的舊年。 [譯文 ] 旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。 潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。 紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。 我多么思念親愛的故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。同學(xué)們能例舉一些學(xué)過的寫鄉(xiāng)愁的詩歌嗎？ （如李白的《靜夜思》、王安石的《泊船瓜州》等） 2．《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？ 明確：第四句 “ 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。問：詩人此刻在船上，而 “ 客路 ” 在青山之外，他是看不見的，為什么 詩一開頭就提到 “ 客路 ” 呢 ?(這是詩 人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。 ) 四聯(lián)各寫了什么內(nèi) 容 ?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系 ? 首聯(lián)：詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。 “ 潮平 ” ，兩岸才顯得寬闊； “ 風(fēng)正 ” ，帆才有懸空的態(tài)勢。 頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。 尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。 詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情 ? 尾 聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 研讀與賞析 學(xué)生自主探究想像 “ 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ’’ 是怎樣的情景。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。此句寫得恢弘闊大； “ 風(fēng)正一帆懸 ” 愈見精彩。詩人不用 “ 風(fēng)順 ” 而用 “ 風(fēng)正 ” ，是因?yàn)楣?“ 風(fēng)順 ” 還不足以保證 “ 一帆懸 ” ，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。可見寫景極為傳神。 現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下詩人產(chǎn)生濃重鄉(xiāng)愁的原因。 “ 海日 ” 兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)，這樣說有根據(jù)嗎 ?先說這兩句所寫的景象。 )這兩種景象有相同的地方嗎 ?(白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替 —— 如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢 ?)但這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，例如跟 “ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ?煙波江上使人愁 ” 相比，就顯得開朗一些，是嗎 ?說說道 理。以鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)世界、多元理解和獨(dú)特感受。此處加了“ 外 ”“ 前 ” 兩字，將北固山的位置，確定得不能用于別處，見得旅程介于水陸之間，因此和下聯(lián) “ 兩岸 ”“ 一帆 ” 描寫水陸發(fā)生密切關(guān)系。詩人一落筆寫自己岸上的旅途在望不到的青山之外，顯然這里是詩人的想象，這就隱含了詩人并沒有到達(dá)終點(diǎn)，可見旅途是艱辛的，而走得越遠(yuǎn)，離家鄉(xiāng)也就越遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁也就越濃，這為下面的抒情交待了緣由。 ② 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸：完全是寫景，其中 “ 平 ”“ 闊 ”“ 正 ”“ 懸 ” 都是詩眼。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合，才有這 “ 風(fēng)正一帆懸 ” ，句內(nèi)的因果呼應(yīng)，一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。 ” 這兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構(gòu)圖精美，意境開闊，與 “ 大漠孤煙直，長河落日圓 ” 的陸地風(fēng)光有異曲同工之妙 ③ 海日生殘夜，江春入舊年： “ 海日 ” 兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié) 尾一聯(lián)的作用，這就是說，它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。 “ 生 ” 和 “ 入 ” 二字的第二妙處，又在于詩人把 “ 海日生殘夜，江春入舊年 ” 與“ 一江春水向東流 ” 相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。 “ 生 ” 和 “ 入 ” 二字的第四妙處，還在于詩人借物言志： “ 海日 ” 能沖破黎 明前的黑暗噴薄而出， “ 江春 ” 能跨越天塹奮力北上，人也應(yīng)順應(yīng)天時(shí)在一元復(fù)始的大好春光中有所作為，只有如此，思?xì)w盼歸鄉(xiāng)情的萌生和付出才最有價(jià)值。整首詩才渾然一體，讓人感到此二聯(lián)去掉那一個(gè)，便都找不到最能都負(fù)載詩人此時(shí)此地心情的最佳景物。 4．最后一句 “ 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊 ” 點(diǎn)名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的？ （古代交通的限制，運(yùn)用了雁的意象，鄉(xiāng)愁人人有，人的情感歸宿） （四）拓展達(dá)理 1．思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè) “ 結(jié) ” ，一個(gè)套在炎黃子孫身上的 “ 結(jié) ” 。 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。 李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。因?yàn)楸驹娬嬲憩F(xiàn)的不是纏綿悱惻，也 不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷。 《鄉(xiāng)愁》詩美，《鄉(xiāng)愁》中的 “ 距離 ” 使得 “ 鄉(xiāng)愁 ” 更美。自己從小生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)，作為祖國的一部分，作為地球的一部分，她的形象尤其難以忘懷。 教師小結(jié)： 我們讀古詩，既要認(rèn)真領(lǐng)會詩人的本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。 （五）背誦體味 自由朗讀背誦。 浣溪沙 晏殊（ 991— 1055），字同叔，撫州臨川（今屬江西）人，北宋詞人。 體會《浣溪沙》這首詞的藝術(shù)魅力。詞意極為深廣，從極為平常的時(shí)序轉(zhuǎn)換中引出富含人生哲理的啟迪。 名句鑒賞 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。其對仗工整而 不露痕跡，句中夾雜著無限的眷戀、悵惘、恬淡、幽婉，具有很強(qiáng)的藝術(shù)概括