【正文】 暖和，還有很多蟲(chóng)子。因?yàn)槟戏脚?，蟲(chóng)子多。生3：我知道成語(yǔ)“春暖花開(kāi)”的意思是，春天到了，天氣暖和了，花兒就開(kāi)了。師：你的知識(shí)真豐富。）還有哪些動(dòng)物也是這種過(guò)冬方式呢？生答。（出示圖）【教學(xué)不是學(xué)生對(duì)教師所授內(nèi)容的消極被動(dòng)的接受，而是在一個(gè)教師的引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)地憑借“自力”對(duì)所學(xué)東西進(jìn)行探索、消化、實(shí)踐、建構(gòu)，從而“把所學(xué)的東西化為自身的東西”?！繉W(xué)習(xí)課文4—5自然段，了解青蛙的過(guò)冬方式?！敝懒饲嗤苁倾@到泥土里過(guò)冬。（知道它為什么是金字旁嗎？生答。n”電鉆，鉆子，鉆石。生2：我從第四自然段中知道了小燕子很關(guān)心小青蛙。生讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙哥哥，回答一下小燕子的問(wèn)話？ 生讀。師：哦，這下我就放心了。師（面對(duì)大家）：還有哪個(gè)小伙伴和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣呢？ 生1： 我，大狗熊。生3： 我，小刺猬。教師和學(xué)生之間這樣的一段對(duì)話，讓學(xué)生在解“冬眠”這一過(guò)冬方式，不是教師直接地告訴學(xué)生什么叫做“冬眠”，而是學(xué)生在與教師的對(duì)話中自己探索出來(lái)的，有助于學(xué)生把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。過(guò)渡：燕子是飛到南方過(guò)冬，青蛙是吃飽后鉆到洞里過(guò)冬，那么小蜜蜂又是怎樣過(guò)冬的呢？生1：大家請(qǐng)看第七自然段，生讀句子。板：藏在蜂巢師：這種過(guò)冬方式叫：備糧生2：我從第六自然段體會(huì)到小燕子很關(guān)心它的朋友小蜜蜂。生3：我還知道螞蟻、松鼠和蜜蜂的過(guò)冬方式是一樣的?！?步驟3：四人小組分角色朗讀2—7自然段。生四人小組練讀。齊讀第8自然段，你讀后知道了什么？誰(shuí)能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“商量”的意思嗎？（小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚在一起討論過(guò)冬的事）你們?cè)谏钪幸欢ㄒ餐瑒e人商量過(guò)一些事情。從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼?。∽屛覀兿胂笠幌?，第二年春天，三個(gè)好朋友相見(jiàn)時(shí)的美好情景吧。青蛙先（從泥土里鉆出來(lái)，早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友）。不久，小燕子也（從南方飛回來(lái)了，燕子說(shuō)：）。想象一下，還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地唱歌跳舞，快樂(lè)地生活?！空?qǐng)大家在生字本上把這三個(gè)字工工整整各寫兩個(gè)，注意寫字姿勢(shì)。分角色表演課文?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 小動(dòng)物過(guò)冬小燕子圖飛到南方商 量青蛙圖鉆到土里蜜蜂圖藏到巢穴第四篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一次）廟李小學(xué) 龐會(huì)芳教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。，理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。懂得對(duì)朋友要關(guān)心。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們初讀了課文《小動(dòng)物過(guò)冬》，來(lái)看這些生字詞朋友還記得嗎？出示詞語(yǔ)：動(dòng)物 商量 暖和 接著 哥哥 跳舞 約定 第二年妹妹 夠吃 相見(jiàn) 刮起來(lái) 鉆到土里 聚到一起 藏在蜂巢里，大家還記得這篇課文給我們帶來(lái)的的小動(dòng)物嗎？（相機(jī)貼出動(dòng)物圖片）它們是什么關(guān)系？？ :商、量 ？“商量”？你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？ ？這些動(dòng)物商量著怎么過(guò)冬的呢？接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)去看看。三、理解感悟？（小燕子）哪個(gè)小組愿意分享自己討論的結(jié)果？（1）小燕子打算怎么過(guò)冬的？（板書(shū)）它為什么要飛到南方呢？（2）你從文中的哪些句子看出來(lái)的？（3）誰(shuí)再來(lái)讀讀小燕子的話？（指名、齊讀）（4）聽(tīng)清小燕子的話了，它什么時(shí)候回來(lái)？——“春暖花開(kāi)”。？（指名、齊讀）讓我們記住這個(gè)美麗的畫(huà)面，等待著小燕子的歸來(lái)。，青蛙是怎么打算的？誰(shuí)來(lái)做這只小燕子問(wèn)問(wèn)青蛙？（1）指名讀?！拔页燥柫恕薄ⅰ拔页缘蔑栵柕摹敝该f(shuō)理解。大家剛才表演的很好，相信大家能讀得更好。這種方式就叫冬眠。（2）這只小燕子問(wèn)完了青蛙又來(lái)問(wèn)小蜜蜂，它可真關(guān)心自己的朋友??！誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀）（3）對(duì)啊，冬天沒(méi)有鮮花，怎么辦才好呢？哪個(gè)小組來(lái)解決？（出示蜜蜂的話）（板書(shū)）你見(jiàn)過(guò)蜂巢嗎？（指名說(shuō)）（出示蜂巢）蜂巢真是太神奇了?。?）你知道小蜜蜂從什么時(shí)候就開(kāi)始采蜜了嗎？（春天）（5）它從春天就開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)夏天、秋天三個(gè)季節(jié)，它一定采了很多蜜，從哪兒能看出來(lái)？（很多、夠）（6）我請(qǐng)一只小蜜蜂來(lái)讀這段話。（分角色朗讀）我們一年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文，提到一種勤勞的動(dòng)物，也懂得為將來(lái)做好打算，誰(shuí)記得？就是《螞蟻和蟈蟈》。（防患未然）看來(lái)大家上學(xué)期的知識(shí)記得很牢固。（遷徙 冬眠 備糧），一定很不舍，所以它們還許下了一個(gè)美好的約定呢?。ǔ鍪咀詈笠欢?，齊讀）下面就讓我們做這群快樂(lè)的小動(dòng)物，體會(huì)好朋友之間的深厚感情吧。五、指導(dǎo)書(shū)寫：商 量 暖 ？ 、學(xué)生擴(kuò)詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 小燕子（板貼）飛往南方 青蛙（板貼）鉆土睡覺(jué) 小蜜蜂（板貼）蜂巢藏蜜七、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選一題），下一節(jié)課開(kāi)一個(gè)信息交流會(huì)。第五篇：小動(dòng)物過(guò)冬蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教材 小動(dòng)物過(guò)冬江陰市祝塘中心小學(xué) 徐建英設(shè)計(jì)理念與特色《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。”所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)生動(dòng)有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、直觀形象的多媒體演示等手段，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中學(xué)，“讀”中悟。努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生“切身感受”、“經(jīng)驗(yàn)”和“生活”的基礎(chǔ)上，溝通學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：課文三至七自然段的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。二、精讀第2自然段出示第一句：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。（屏顯三個(gè)小動(dòng)物聚在一起的畫(huà)面）瞧，三個(gè)好朋友又聚在了一起，他們?cè)诟墒裁茨?？（商量過(guò)冬的事）觀察圖上小動(dòng)物的表情（開(kāi)心）。過(guò)渡：他們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友自由讀讀37自然段。小朋友們讀得都很認(rèn)真，那我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。（3）小燕子什么時(shí)候再?gòu)哪戏斤w回來(lái)呢？（春暖花開(kāi)）你還能說(shuō)出幾個(gè)像這 樣表示春天的詞嗎？（4）小結(jié)過(guò)渡：像小燕子這樣冬天飛往南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫做候鳥(niǎo)。聽(tīng)，他正在問(wèn)小青蛙呢！學(xué)文第四、第六自然段。（屏顯第四段文字）（2）從小燕子的問(wèn)話中，你感受到了什么？（小燕子把朋友看成是親兄弟一樣，為他們擔(dān)心、著急。（4）小燕子同時(shí)也關(guān)心著它的蜜蜂妹妹。（5）屏顯第六自然段文字。（6）小結(jié)過(guò)渡：小燕子多會(huì)關(guān)心自己的朋友啊，把它們當(dāng)成了自己的兄弟姐妹。（1）指名回答并板書(shū)：小青蛙——冬眠、小蜜蜂——備糧（2）你們想做小青蛙和小蜜蜂嗎？愿意做小青蛙的就讀讀小青蛙的話，愿意做小蜜蜂的就讀讀小蜜蜂的話，不過(guò)，老師這里的要求可高啦！你們?cè)诰氉x的時(shí)候一定要想辦法：我怎樣說(shuō)才能讓小燕子放心呢？該用怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的表情或者怎樣的動(dòng)作呢？（3）學(xué)生自由練讀。四、學(xué)文第八自然段三個(gè)好朋友商量得多好呀，他們還有了個(gè)約定，約定第二年春天——（引讀課文第八自然段）五、總結(jié)延伸分角色朗讀課文。你們還知道其它小動(dòng)物過(guò)冬的方式嗎？仿編故事：小燕子問(wèn) ：“，？ 說(shuō)：“。自由續(xù)編故事：又一年春天來(lái)臨了，小動(dòng)物們約定的日子很快就到了??