幼兒園大班體育教案蜈蚣爬-閱讀頁
2024-10-25 07:47本頁面
【正文】 道蜈蚣是多足的爬行動物；學習過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗?；顒幽繕?．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）（二）玩“小螃蟹3”游戲1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。（分析：教學開始部分，教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。）二、基本部分1．學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。）(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。引導策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。（分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾．教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。）(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。（分析：增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。(2)調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。）（張芳）第四篇：幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《蜈蚣爬》及教學反思《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《蜈蚣爬》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量?；顒訙蕚洌褐莉隍际嵌嘧愕呐佬袆游?。：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環(huán)18個。蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一?；顒舆^程一、準備活動(一)隊列練習。、背對教師聽“2”信號行走。屈。)二、基本部分“蜈蚣爬”游戲活動玩法。)(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。引導策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。(分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。共同喊口令進行。)(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。(分析：增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。，結(jié)束。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。)教學反思本次活動條理清晰，形式新穎。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。第五篇： 幼兒園大班體育游戲教案：蜈蚣走路幼兒園大班體育游戲教案：蜈蚣走路活動目標培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)?；顒訙蕚溟L松緊帶墊子，拱形門，椅子。二、學習多人合作向前走的動作。幼兒連在一齊，沿場地走一圈，并配上兒歌小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。告訴他們，小蜈蚣能夠站著走，還能夠蹲著走，大家試一試。幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。出示腳環(huán)，講解戴法。設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。坐在墊上，解下腳環(huán)。七、活動評價
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