【正文】 金卻說:“你呢,受了害,絕不能不管?！睂樟艚鹫f:“混蛋,不用把蠢手指頭伸出來,怪你自己不好?！钡诹?當廚師說是將軍哥哥的狗時,奧楚蔑洛夫又說這小狗“不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭！??這壞蛋生氣??好一條小狗??”而對赫留金卻說:“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時,他的態(tài)度是隨著什么變化的？ 明確：圍繞狗的主人的變化而變化過渡：對！同是一條狗,三次說是野狗,三次卻說是名貴的狗。這種變來變?nèi)サ淖黠L叫什么？奉承 隨機應(yīng)變生 欺軟怕硬生 看風使舵。下面大家進一步想一想,除了“變”這個特點外,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？ 明確：①我認為奧楚蔑洛夫始終不變的是討好有錢有權(quán)的人。就說這狗是我找著,派人送上的。說不定這是條名貴的狗。伊凡尼奇嗎？’奧楚蔑洛夫問,整個臉上洋溢著含笑的溫情,‘哎呀,天！我還不知道呢！??這么說,這是他老人家的狗？高興得很??把它帶走吧。②我認為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負權(quán)勢和地位不如自己的人?！庇纱丝梢?奧楚蔑洛夫倚仗自己的權(quán)勢,從中剝削勞動人民。狗是嬌貴的動物??你這混蛋,把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！??”言談話語之中,流露出警官奧楚蔑洛夫的蠻橫。他這樣變來變?nèi)ナ冀K為的是自己,對自己怎么有利就怎么變。通過剛才的分析,我們還知道奧楚蔑洛夫警官行為不變的是:對待有權(quán)有錢的人、對待他的上級奉迎,俗話說就是拍馬屁（生笑）。奧楚蔑洛夫警官始終沒變的,我們用四個字概括就是媚上欺下（板書:媚上欺下）（手指整個板書）這個板書就是奧楚蔑洛夫整個人的特點。大家一定要抓住他“變”和“不變”這兩個方面來理解這個人物。在這篇課文臨結(jié)束時,普洛訶爾喊一聲那條狗的名字,帶著它從木柴廠走了。請問這群人笑什么呢？為什么笑？笑的具體內(nèi)容是什么？明確：①我認為人們在笑赫留金沒有看出奧楚蔑洛夫警官看風使舵、媚上欺下。②我覺得人們笑赫留金開始想得到賠償費,最后卻落個被收拾的下場,也就是事與愿違。③我覺得人們笑將軍哥哥家的一條狗比赫留金都強。這條狗為什么受到贊揚呢？只是因為它是將軍哥哥家的。將軍的哥哥值錢了,所以將軍哥哥家的狗也就值錢了。（板書:一人得勢,雞犬升天）我們來總結(jié)一下,人們一笑赫留金的愿望未實現(xiàn),反而向反方向發(fā)展,二笑奧楚蔑洛夫警官看風使舵,媚上欺下,三笑窮人不如富家犬,四笑一人得勢,雞犬升天（手指板書“窮人不如富家犬”和“一人得勢,雞犬升天”）最后這兩點是這篇課文所要告訴人們的深刻的思想內(nèi)容。小說通過對見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。后來怎樣了呢？課文沒有交代,留給讀者去思考。這篇口頭作文,第一,內(nèi)容要和原文銜接,不是另編故事。第三,口頭作文的中心思想,要和原文中心思想吻合。例文：廣場那件事過去已經(jīng)幾天了,可奧楚蔑洛夫一點好消息也沒有聽到?？墒前装椎攘藥滋?他感到希望已經(jīng)很小了。當他剛走到廣場的一座塑像下時,便看見從遠處跑來一只小狗,并聽見了“汪汪”的叫聲。于是,他便伸出雙手,去抱那只狗。此時,奧楚蔑洛夫的臉上閃現(xiàn)出了各種各樣的表情:驚訝、害怕、痛苦??那只小獵狗咬完了人,蹲坐在地上,沖著奧楚蔑洛夫還在狂叫。于是他壯起膽量,用盡力氣抱起那只狗,向?qū)④娂易呷?。過了好半天,從里面走出了一個管家模樣的人。那管家聽后,連眼皮也沒有抬,只是淡淡地說了句:“這是一只瘋狗。奧楚蔑洛夫 聽后,宛如晴空打了一個霹靂,直挺挺地站在那里,呆住了?，F(xiàn)在“變色龍”成了世界文學寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風使舵的小人的代名詞。文章開始街道場景的作用。廣場上一個人也沒有。”描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。” 寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當時俄國社會的病苦。所謂“法律”只是統(tǒng)治階級壓迫人民的工具，絕非保護人民，體現(xiàn)了沙皇法律的虛偽性。軍大衣是沙皇警官的標志，也是他威風八面、裝腔作勢的道具。手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始手指頭是赫留金用來要挾的資本，要求賠償?shù)谋惧X。奧楚蔑洛夫?qū)κ种割^態(tài)度的變化，又一次使其見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑態(tài)躍然紙上。只好一副奴顏婢膝的樣子。當時經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治。作者批判的鋒芒其實更多的是指向當時腐朽專制的社會。結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。課堂總結(jié)：個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重要手段。他對老百姓大逞威風，專橫跋扈，對大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢，在這兩種特點的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。第五篇：變色龍教案[變色龍教案]教學目標：1．通過賞析文中的語言，結(jié)合觀賞音像資料等，較細致地了解變色龍的外形特征及捕食過程，變色龍教案。3．在學習課文的過程中，增強對動物奧秘的探究欲。教學難點：學習課文的寫作順序，觀察方法。教學過程：聽老師的口令，做動作。能做到嗎？為什么？你知道這叫什么本領(lǐng)嗎？這叫做“一目二視”。：端詳變色龍？我們來看圖片。請同學們快速瀏覽課文915節(jié),看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？,交流（根據(jù)學生回答相機板書：外形、捕食、變色），選擇那個部分，,教師巡視全班,幫助指導(dǎo)，交流。同學們，在介紹一種小動物的時候，也要按照一定的順序，你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌?？（生說，師指圖相關(guān)部位。當然，只要是循著一定的次序，還可以有多種不同的觀察方法）一起讀，留意變色龍外形的各個部位。③根據(jù)插圖，按照從頭到腳的順序介紹變色龍?！推致宸颉保゜、捕食(1)變色龍的樣子“怪”,那它捕食呢?你同樣能用一個字來概括嗎?板書:快(2)你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫(3)交流(迅雷不及掩耳：雷聲傳得快，來不及遮掩耳朵，教案《變色龍教案》?？床妒骋曨l(5)朗讀第12節(jié)變色龍之所以能既快又準地捕獲食物，靠的是什么？ 交流：◆、應(yīng)該說靠它與眾不同的舌頭？怎么不同？一個身長三十厘米的變色龍，舌頭有多長？它的舌頭一伸一卷，一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。能不能把剛才同學們說的都連起來，像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。你能用“繪聲繪色”造句嗎？過渡：除了外形怪、捕食怪，變色龍還有什么怪？ c、變色問：變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。②找到表示顏色的詞語（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色）③課文中用了哪些表示變的詞語？（變成、變?yōu)?、變?yōu)椋茏屑氂^察圖，體會變色龍的顏色變化。)⑥由于變色龍有變色保護自己的特點，所以常常被用來比喻善于變化和偽裝的人。⑨老師再送給大家這句格言：“觀察，觀察，再觀察。其中許多動物都和變色龍一樣，有著自己的特異功能。資料提供者：楊朝銀