【正文】 生存的物資和信心。愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。是社會(huì)人士和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助他支撐在講臺(tái)邊。當(dāng)然也存在著愛(ài)的“返回鏈”缺失的現(xiàn)象。莫讓“雙向的愛(ài)”缺失，讓愛(ài)傳遞下去。這篇文章之所以?xún)?yōu)秀就在于其立意境界很高，認(rèn)為愛(ài)不是單向的，而是雙向的，還是可以流動(dòng)的，呼吁“讓愛(ài)雙向流動(dòng)”。從立意這個(gè)角度來(lái)講，作者這樣的立意在眾多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一種立意。一家拒絕，以為是施舍——這是戒。一家欣然，感激地接受——這是善。戒者，乃戒心、戒備，實(shí)在要不得。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風(fēng)，愛(ài)也無(wú)從滲入。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無(wú)形的千斤重?fù)?dān)，他們明白接受應(yīng)當(dāng)回報(bào)，卻并未透徹領(lǐng)悟這回報(bào)的內(nèi)涵。所謂慮，也是多慮了。接受善意，明白他人的好；學(xué)會(huì)感激，點(diǎn)亮自己的心。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線(xiàn)上掙扎。惟有善者，不設(shè)無(wú)謂戒備，不思多余念想，懂得接受，也該是會(huì)樂(lè)于分享。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。內(nèi)容上寫(xiě)的是對(duì)三個(gè)家庭的評(píng)議。對(duì)觀點(diǎn)型材料，這種寫(xiě)法可確保立意不會(huì)偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。此乃關(guān)鍵所在。質(zhì)已勝。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而又冷靜，行文中閃耀著理性的光輝。點(diǎn)評(píng)人：華南師大附中高級(jí)教師 黃業(yè)泉慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?。孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。”雖然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話(huà)也道出了每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì)接受?！币虼耍覀?cè)趲椭说臅r(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。又如，美國(guó)公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì)停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。家長(zhǎng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對(duì)此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈(zèng)中漠視受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。我們?cè)趲退?，同時(shí)也是在幫自己。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對(duì)待捐助的態(tài)度引出自己的觀點(diǎn)即：“做慈善，應(yīng)該維護(hù)他人的尊嚴(yán)。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴(yán)的意義，還運(yùn)用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。最后勸告做慈善的人應(yīng)該放下架子，小心呵護(hù)受捐者。結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。使慈善處于如此進(jìn)退維谷的境遇的，在我看來(lái)，可能是行善者披著慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情況下，我無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到，行善者的一顆赤誠(chéng)之心無(wú)可置疑，而他們行善舉的方式往往成了讓愛(ài)傳遞的最大阻礙。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭，我相信，生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助，也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難的選擇拒絕。既已找到癥結(jié)，何不求良醫(yī)以自治？ 真正的慈善家往往堅(jiān)決丟下慈善這件標(biāo)簽，而以人類(lèi)共同體的身份去行善，如同約翰多恩那句：“人不是一個(gè)孤島，所有人的不幸皆是我的不幸”。晏陽(yáng)初，世界平民教育之父，他是在發(fā)現(xiàn)了“苦力”的價(jià)值的基礎(chǔ)上向他們伸出援助之手。他曾說(shuō)：“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化。人類(lèi)作為一個(gè)共同體，要成為堅(jiān)固的島嶼，需要慈善的力量來(lái)修補(bǔ)脆弱的堤壩，而要讓慈善有力前進(jìn)，就必須行善者脫下救世主的眼鏡，戴上捐助對(duì)象的眼鏡，扎根到他的世界中，問(wèn)一句：“你需要什么，我們能共同努力改善些什么？”這才是有持久力量的真正慈善，需要我們以對(duì)的方式共同前進(jìn)。文章觀點(diǎn)明確，真正有效的善行需要采用適合捐助對(duì)象的行善方式，在捐助者和受助者之間搭建起平等互信的橋梁，讓善意順利進(jìn)行，讓愛(ài)心順利傳播。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 陳一平當(dāng)慈善遭遇傲骨隨著首富比爾這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開(kāi)心，得者開(kāi)心。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴(yán)的丟失，骨氣的丟失。中國(guó)富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也一直飽受詬病。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過(guò)他援助的貧苦百姓。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無(wú)疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。微塵不是一個(gè)人，而是一個(gè)組織，由無(wú)數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢(qián)財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。由此可見(jiàn)，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。其次，作為一個(gè)受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬(wàn)不能意氣用事。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險(xiǎn)時(shí)仍爭(zhēng)一時(shí)意氣，往往得不償失。臺(tái)大校長(zhǎng)黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國(guó)大媽卻一臉嚴(yán)肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來(lái)感謝她。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過(guò)的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態(tài)，才能使這場(chǎng)慈善皆大歡喜，施者開(kāi)心，受者也開(kāi)心。【點(diǎn)評(píng)】此文伊始，緊扣材料，點(diǎn)明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出當(dāng)慈善遭遇傲骨，雙方出現(xiàn)如何面對(duì)之難題，文章由此焦點(diǎn)切入，選取施受之關(guān)系角度立論，可謂審題精準(zhǔn)。此文結(jié)尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 李永中2013年浙江滿(mǎn)分作文：遺失的童真上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013815 11:25:09當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)?！昂⒆訌馁u(mài)氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。汪曾祺描寫(xiě)金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。附：這篇文章得滿(mǎn)分，但我心目中的滿(mǎn)分作文又絕不是這樣的?！づ鄸|2013江蘇高考滿(mǎn)分作文：蝶舞青春上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013718 17:24:38蝶舞青春有人說(shuō)，蝴蝶飛不過(guò)滄海。于是我相信有彼岸，彼岸有花開(kāi)，花開(kāi)在夢(mèng)想的土壤上，但我需要飛越一片海。那時(shí)以為夢(mèng)想很近，只需振動(dòng)翅膀，努力飛行，像古時(shí)的學(xué)子，十年寒窗苦讀，只盼一朝為臣，足矣！那時(shí)以為時(shí)間很多，青春很長(zhǎng)，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說(shuō)，當(dāng)真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開(kāi)的時(shí)間。我們睜著惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫(xiě)著“怎么辦”?！庇谑俏覀円黄鹜蚰阒傅姆较?，迷茫中透漏著一絲希望的光芒。有些人的心是時(shí)針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來(lái)。就這樣高考結(jié)束了，走出考場(chǎng)的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢(mèng)想，還是夢(mèng)想在等待我，抑或兩者都不是。而我的夢(mèng)想從不曾褪色，開(kāi)著綠色的花朵，永不凋零。高考是我們?nèi)松飞系囊黄Ｓ?，飛躍它就是對(duì)自身的一種超越，是對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)。我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上分離，這只能是我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準(zhǔn)備踏上另一段征程。青春仍在繼續(xù)，我仍會(huì)努力前行。本來(lái)說(shuō)起我們高家，在江南一片曾經(jīng)也是聲名顯赫的旺族，從順治年間曾祖太爺靠十兩銀子起家開(kāi)始，一直經(jīng)營(yíng)著養(yǎng)蠶的行當(dāng)，因?yàn)槌霎a(chǎn)的蠶絲品質(zhì)超群，一度被選為皇室專(zhuān)用貢絲?？上У氖牵褪沁@樣一個(gè)富甲一方的大戶(hù)，居然數(shù)百年間連一個(gè)舉人也不曾考的上，這在萬(wàn)般皆下品的天朝實(shí)在是讓人抬不起頭的事跡?！泵慨?dāng)聽(tīng)到街坊這么議論，我總是狠狠的攥緊拳頭，卻又無(wú)可奈何。”廚房里走出一個(gè)戴眼罩的大姐姐，手里端著早已準(zhǔn)備好的上等瑞士阿爾卑斯紅山茶。雖然看不見(jiàn)，可雷大姐像其他盲人一樣觸覺(jué)敏銳，她很有條不紊的在客廳擺好茶具，然后忙去開(kāi)門(mén)?！?“打攪了?！拔崦脝?，這是對(duì)兄長(zhǎng)應(yīng)有的態(tài)度么？” “切。于是我總是用一種憐憫的眼光俯視著妹妹，從沒(méi)把她放在眼里，家里也是一直把我們分開(kāi)教育的。“哼，不過(guò)是區(qū)區(qū)班級(jí)第一就這么無(wú)禮，對(duì)于我們暗之一族來(lái)說(shuō)只要稍微用心，妥妥的清華復(fù)旦?！拔艺f(shuō)小貓氏，咱們是來(lái)人家學(xué)習(xí)的，還是一團(tuán)和氣，一團(tuán)和氣呵。幾人邊說(shuō)邊進(jìn)了客廳，完全無(wú)視我這個(gè)家主，我且壓了火氣，跟著踱了入去。” “可是，少爺，你們不是要開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)??”“少頂嘴，你不是我的專(zhuān)屬女仆么，讓你干嘛就干嘛。”說(shuō)來(lái)也怪，最近隨著俺妹成績(jī)的急速提高，雷大姐也變的越來(lái)越不聽(tīng)我的命令了，不過(guò)別擔(dān)心，我還有殺手锏呢。三張超市的購(gòu)物卡，每張里面都有4000元。“昨天晚上，本市又有一名女學(xué)生深夜突然失蹤，據(jù)目擊者描述，他走在女學(xué)生后面，只見(jiàn)地面一片黑影，接著女學(xué)生嗖的一聲就不見(jiàn)了?！眲嚅L(zhǎng)惋惜的說(shuō)?！?“放開(kāi)我，我有什么錯(cuò)，這是為了大家好！” 記者：“你為什么要放火？”“車(chē)上有人偷偷攜帶了后天的考題要賣(mài)給外面人，如果不阻止他后果不堪設(shè)想！” 記者：“那也不用燒死全車(chē)的人吧?。俊薄皼](méi)辦法??那車(chē)上人都有可能看見(jiàn)卷子了，絕不能讓一個(gè)題目漏出來(lái)，這是為了大多數(shù)人好，我這么做沒(méi)錯(cuò)吧？沒(méi)辦法啊哈哈哈哈???”“越接近高考，這種事就越多，恐怕這就是名為高考的咒縛吧?！瓣P(guān)了吧，雷大姐?！?“?????”“啊~~~啊真無(wú)聊，明明辛苦努力了12年，結(jié)果被深藏不露的妹妹給一下超過(guò)去了，我這個(gè)哥哥還真是笨到家了。”“說(shuō)說(shuō)怕什么，反正光宗耀祖的事也是靠你來(lái)完成了，我還是悠閑的看著妹妹金榜題名吧?！??明明什么都不知道，哥哥你個(gè)八力！” 妹妹說(shuō)罷頭也不回的跑開(kāi)了?！?“??男人都是一樣，我們暫且告辭吧。送走了二人，我煩悶的心情絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，本想著看看高考沖刺密集，那本書(shū)卻怎么也找不著了?！皩?duì)了。老屋20年前就不住人了，但夜晚偶爾也有燈光亮起，我摸索著來(lái)到地下書(shū)屋入口，平日里緊扣的鐵鎖居然也不見(jiàn)了?！斑@、這是??” 高老太爺，桐乃，比這兩位更令人吃驚的，是那些布滿(mǎn)地下室、白色的、不斷扭曲蠕動(dòng)的奇怪蟲(chóng)子！“切，不是不讓你來(lái)這里么。”“什么？”沒(méi)想到家里還有這樣的秘密瞞著我，難道我不是高家的正統(tǒng)繼承人么？ “反正早晚也是要你知道的，既然看見(jiàn)了就干脆直說(shuō)罷，其實(shí)你的成績(jī)?cè)倥σ簿湍菢恿耍闲啾緛?lái)就沒(méi)指望沒(méi)有考試回路的你能考上名牌大學(xué)的，可桐乃卻有超越凡人的潛質(zhì)！” “你說(shuō)什么??對(duì)了，難道妹妹最近成績(jī)突然提升是因?yàn)??”“呵呵，正是，”老太爺說(shuō)著抓起一只肥大的“好記蟲(chóng)”塞到桐乃的嘴里?！皢琛币还伤崴畯奈咐镏狈瓷蟻?lái)，可惜了雷大姐的阿爾卑斯紅茶。” “難道我就不行么？”“唉，讓老朽怎么說(shuō)好呢？”老太爺說(shuō)著拿起幾只“好記蟲(chóng)”，扔到蟲(chóng)堆里?！斑@回如何呢？” “你、你是說(shuō)??” “呵呵，拿你和桐乃比，大概就是這樣了。m sorry, brother, this is the truth.” “八卡哪??”“哈哈哈哈！”老太爺大笑起來(lái)，“終于趕上了，不負(fù)老朽60年的等待啊，這一次，勝利一定屬于哇類(lèi)啦高氏一族！”在狂笑聲中，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，連后來(lái)怎么被雷大姐送回臥室的也不記得了。今天的課程很簡(jiǎn)單，就是考前心理輔導(dǎo)，因?yàn)檫B日發(fā)生女學(xué)生被不明黑影吞沒(méi)的事件，班主任兼化學(xué)老師嚴(yán)老師叮囑我們放學(xué)一定要結(jié)伴而行，確保安全。”嚴(yán)老師說(shuō)罷擺擺手。”一上午我的頭都昏昏的，老師說(shuō)了什么也不知道，考場(chǎng)也沒(méi)去看，徑直回了家。” 雖然看不見(jiàn)眼神，但我想她一定在嘲笑我吧。“全都去死吧！”也不知時(shí)間過(guò)了多久，直到我感覺(jué)肚子里空空如也，才不情愿的爬起來(lái)。“那個(gè)了不得的妹妹呢，吃小灶去啦？”“少爺，”雷大姐從背后走出來(lái)，“小姐一直沒(méi)回來(lái)，老太爺派人四處去找了?！吧贍?，吃飯吧?！?“??我不餓。古老的掛鐘如常的敲響，窗外開(kāi)始下雨，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，樓下依然靜的像墳?zāi)?，一絲活人氣息也感覺(jué)不到。在鬧鐘響起的一瞬間，我猛的從床上跳起來(lái)?！澳愕目荚囉镁吣兀俊?“躲開(kāi)。” “無(wú)論如何也不肯讓開(kāi)么？”看著張開(kāi)雙臂阻擋在我面前的雷大姐，我被迫使用了最后的手段。” “??恕難從命?！薄??呀、呀妹樓??”看的出，雷大姐的內(nèi)心在痛苦的掙扎?！??余始終還是不能理解人心啊，然而僅僅憑借三張購(gòu)物卡，我又能對(duì)那個(gè)男人了解多少呢??”出了家門(mén)，雨越下越大，路邊的小溝都變成了河道，我的妹妹又在哪里呢？ “桐乃—————！桐乃—————！” 我在雨中漫無(wú)邊際的奔跑著?！币粋€(gè)打黑傘的少女嘆息著?！巴┠怂阒浪谀睦飭幔?？” “好疼?！薄八哉f(shuō)男人全都是??算了。”“在西南郊區(qū)么，好在不太遠(yuǎn)，手機(jī)借用一下，謝謝了！” 留下這句話(huà)，我以往常三倍的速度向目標(biāo)跑去?！痹谟曛锌癖剂耸畮坠铮D(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山頭，我來(lái)到了一座藍(lán)頂白墻的廠(chǎng)房外面。“??！”我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，這時(shí)一個(gè)男人似乎察覺(jué)到門(mén)口的動(dòng)靜，掏出匕首向這邊走來(lái)。越來(lái)越近了，有什么能當(dāng)武器的??有了！我看見(jiàn)這廠(chǎng)區(qū)周?chē)教幎级阎孟衩簹夤薜臇|西，身后就有一個(gè)，壓力表顯示壓力正常，就是它了。“什么，哪來(lái)的高中生??” “這是抓我可愛(ài)妹妹的回禮！”說(shuō)著把罐子的噴氣口對(duì)準(zhǔn)那個(gè)綁匪，只聽(tīng)“嘭”的一響，綁匪應(yīng)聲倒地，腦門(mén)中央嵌了一顆銀色的“菊花”?！斑@個(gè)聲音是???嚴(yán)老師??？”“高京介，是你么。妹妹也醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)被雨水和怒火扭曲的兄長(zhǎng)的臉，忍不住流下了淚水?！?“哪呢??？”“我做了10年教師，最后得到了什么呢？榮譽(yù)？尊敬？晉升？然而這些都無(wú)法滿(mǎn)足我的內(nèi)心，一次偶然，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)可愛(ài)的女學(xué)生???從此一發(fā)不可收拾，那感覺(jué)真是美妙啊?！?“你瘋了么嚴(yán)老師?。俊薄肮苑踩酥碥|，領(lǐng)悟神之意志，豈是爾等匹夫可以理解！” “最后說(shuō)一遍，放開(kāi)我妹妹！”我舉起手里的